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【摘要】在新课程改革实施后，原有的教学过程中显现出一系列问题，只有应用创新的教学思路，采取有效的对策解决这些问题，才能够提高教学质量，促进教育事业的发展。物理学科是初中阶段的重要学科之一，为了提高教学质量，培养具有创新能力的人才，必须将创新思路应用到初中物理教学中。本文将对新课改下初中物理教学创新思路进行分析与探讨。
【关键词】新课程改革 初中物理教学 创新思路
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0171-02
一、引言
在初中物理教学过程中，由于受到传统教育观念的影响，存在较多不合理的之处，无法完全适应新课程改革的要求。在未来的初中物理教学中，需要重视对学生动手能力与创新能力的培养，采用理论知识与实际操作相结合的方式，开拓学生观念与思维，提高初中物理教学效率，提升学生的综合素质，为社会建设输送更多具有创新精神的人才，推动社会的发展。
二、初中物理教学中存在的不足
1.课堂教学观念单一
教学观念过于单一，不利于调动学生的学习积极性。在目前的初中物理教学过程中，大部分教师只注重教材知识的传授，沒有对相关知识的实际应用引起足够的重视，在课堂上只进行知识传授，教学形式过于枯燥，欠缺足够的灵活性，会造成教学效率的下降。教材知识的简单传递，无法有效的提高学生对于物理学习的兴趣，导致学生学习积极性降低，影响学生对知识的理解和消化。
2.实验教学过于形式化
在初中物理教学中，实验教学的目的是为了促进学生对物理基础知识的掌握，提高学生的动手能力，借助物理实验对所学的知识进行巩固与检验。但是，目前的物理教学没有对实验教学给予足够的重视，导致实验教学过程过于形式化，无法完成教学目标，一些教师甚至将实验教学的时间用于课堂教学，不利于培养学生的创新能力。
3.多媒体教学没有得到有效应用
随着信息技术的发展，多媒体教学方式被普遍的应用在物理教学中，发挥着更加重要的作用。如果能对多媒体教学资源进行有效的利用，不仅能够吸引学生的注意力，给学生带来更好的感官体验，提高教学效率，而且可以培养学生的创新思维能力。但是，一些教师不愿意在教学中使用多媒体教学方式，他们认为这种教学方式会导致学生上课时注意力不集中，影响教材知识的传授。
三、改革初中物理教学的有效途径
1.提高教学方式的灵活性
在课堂上，初中物理老师要尽可能多的采取有效措施，充分调动学生的积极性，让学生成为自己物理学习的主角。而物理老师要在课堂上扮演一个引领者，以学生的学习兴趣以及具体情况，及时调整教学方案，使之更加科学合理。不仅如此，还要对学生对物理知识的掌握程度进行深入思考，结合拓展实际案例，同时，对多媒体资源进行充分合理的利用，不仅对初中物理的教学模式进行调整，而且科学调整课堂形式。
2.培养学生的创新思维
在进行物理教学过程中，老师要充分引导学生树立并发挥创新思维能力，提高实践能力，鼓励学生进行多方位思考，这样不仅有利于锻炼学生的应用能力，同时还能够提升学生的拓展能力。除此之外，还可以组织学生进行分组讨论，增进彼此之间的学习交流，共享物理知识。简单来讲，让学生能够在课堂教学中占据非常重要的地位，既能够有效促进初中物理教学目标的顺利实现，而且可以更好的培养激发学生的创新思维能力。
3.充分利用多媒体教学资源
科学技术的发展水平的提高，增加了多媒体教学设备的数量以及种类，教学手段也是越加多样化，随着教师对多媒体设备以及新的教学手段的充分应用，在降低工作量的同时，师生之间进行交流的时间越来越多，教师对学生学习情况的关注也是逐步增强。所以，初中物理教师在进行教学时，要充分应用多媒体教学资源，增强教学的趣味性。
4.紧密结合实际案例进行教学
在实际教学物理知识时，结合生活中的实际案例去讲解理论知识，组织学生参加各种动手实验，充分激发学生的思维拓展能，提高学习热情。不仅如此，对学生进行鼓励，让他们能够积极在生活中去寻找设计物理知识的案例，促进其观察以及分析能力的极大提高，同时使学习效率能够有很大幅度的提升。
四、结束语
综上所述，隨着教育改革进程的全面开展，初中物理教学要以实际为基础，以学生的具体发展状态为依据，创新教学模式，充分调动学生的学习积极性，培养学生创新思维能力，使学生的整体素质得以快速提升。
参考文献：
[1]刘重.浅议初中物理教学对学生创新能力的建构[J].科学中国人.2014（10）
[2]刘鑫玉.新课改背景下的初中物理教学创新思路[J].新课程（中）.2016（12）
[3]何宏勇.初中物理实验教学应注重学生创新能力的培养[J].读与写（教育教学刊）.2016（07）
【关键词】新课程改革 初中物理教学 创新思路
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0171-02
一、引言
在初中物理教学过程中，由于受到传统教育观念的影响，存在较多不合理的之处，无法完全适应新课程改革的要求。在未来的初中物理教学中，需要重视对学生动手能力与创新能力的培养，采用理论知识与实际操作相结合的方式，开拓学生观念与思维，提高初中物理教学效率，提升学生的综合素质，为社会建设输送更多具有创新精神的人才，推动社会的发展。
二、初中物理教学中存在的不足
1.课堂教学观念单一
教学观念过于单一，不利于调动学生的学习积极性。在目前的初中物理教学过程中，大部分教师只注重教材知识的传授，沒有对相关知识的实际应用引起足够的重视，在课堂上只进行知识传授，教学形式过于枯燥，欠缺足够的灵活性，会造成教学效率的下降。教材知识的简单传递，无法有效的提高学生对于物理学习的兴趣，导致学生学习积极性降低，影响学生对知识的理解和消化。
2.实验教学过于形式化
在初中物理教学中，实验教学的目的是为了促进学生对物理基础知识的掌握，提高学生的动手能力，借助物理实验对所学的知识进行巩固与检验。但是，目前的物理教学没有对实验教学给予足够的重视，导致实验教学过程过于形式化，无法完成教学目标，一些教师甚至将实验教学的时间用于课堂教学，不利于培养学生的创新能力。
3.多媒体教学没有得到有效应用
随着信息技术的发展，多媒体教学方式被普遍的应用在物理教学中，发挥着更加重要的作用。如果能对多媒体教学资源进行有效的利用，不仅能够吸引学生的注意力，给学生带来更好的感官体验，提高教学效率，而且可以培养学生的创新思维能力。但是，一些教师不愿意在教学中使用多媒体教学方式，他们认为这种教学方式会导致学生上课时注意力不集中，影响教材知识的传授。
三、改革初中物理教学的有效途径
1.提高教学方式的灵活性
在课堂上，初中物理老师要尽可能多的采取有效措施，充分调动学生的积极性，让学生成为自己物理学习的主角。而物理老师要在课堂上扮演一个引领者，以学生的学习兴趣以及具体情况，及时调整教学方案，使之更加科学合理。不仅如此，还要对学生对物理知识的掌握程度进行深入思考，结合拓展实际案例，同时，对多媒体资源进行充分合理的利用，不仅对初中物理的教学模式进行调整，而且科学调整课堂形式。
2.培养学生的创新思维
在进行物理教学过程中，老师要充分引导学生树立并发挥创新思维能力，提高实践能力，鼓励学生进行多方位思考，这样不仅有利于锻炼学生的应用能力，同时还能够提升学生的拓展能力。除此之外，还可以组织学生进行分组讨论，增进彼此之间的学习交流，共享物理知识。简单来讲，让学生能够在课堂教学中占据非常重要的地位，既能够有效促进初中物理教学目标的顺利实现，而且可以更好的培养激发学生的创新思维能力。
3.充分利用多媒体教学资源
科学技术的发展水平的提高，增加了多媒体教学设备的数量以及种类，教学手段也是越加多样化，随着教师对多媒体设备以及新的教学手段的充分应用，在降低工作量的同时，师生之间进行交流的时间越来越多，教师对学生学习情况的关注也是逐步增强。所以，初中物理教师在进行教学时，要充分应用多媒体教学资源，增强教学的趣味性。
4.紧密结合实际案例进行教学
在实际教学物理知识时，结合生活中的实际案例去讲解理论知识，组织学生参加各种动手实验，充分激发学生的思维拓展能，提高学习热情。不仅如此，对学生进行鼓励，让他们能够积极在生活中去寻找设计物理知识的案例，促进其观察以及分析能力的极大提高，同时使学习效率能够有很大幅度的提升。
四、结束语
综上所述，隨着教育改革进程的全面开展，初中物理教学要以实际为基础，以学生的具体发展状态为依据，创新教学模式，充分调动学生的学习积极性，培养学生创新思维能力，使学生的整体素质得以快速提升。
参考文献：
[1]刘重.浅议初中物理教学对学生创新能力的建构[J].科学中国人.2014（10）
[2]刘鑫玉.新课改背景下的初中物理教学创新思路[J].新课程（中）.2016（12）
[3]何宏勇.初中物理实验教学应注重学生创新能力的培养[J].读与写（教育教学刊）.2016（07）