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目的探讨PDCA模式在改进临床教学管理方面的意义。方法选取某二级医院的临床实习生,随机分为试验组和对照组,每组各20例。试验组采用PDCA循环模式对其进行管理,对照组采取一般管理模式,评估并比较两组实习生不良事件发生率、实习生对教学满意度调查、实习生考核成绩等。结果试验组实习生不良事件发生率低于对照组（P〈0.01）、试验组实习生对带教老师满意度及其考核成绩均优于对照组（P〈0.01）。结论PDCA循环程序能有助于及时发现问题、解决问题,便于规范临床教学管理。