论文部分内容阅读
数学是一门较为严谨的学科，其知识内部之间存在着有条理、有层次有系统的紧密联系。小学数学教材是一个缜密的系统，在一定的阶段，就需要引导学生对知识进行或纵向或横向的归类整理，探究其内在联系，将成“点状”分布的知识穿成串、捋成线、连成片、结成网，形成有序的知识结构，以便更好地记忆和运用。在对“点状”知识进行加工重组的过程中，“对比”是一种很有效的方法。把“对比”应用到数学教学上来，其内涵变得更为丰富，可以通过形式、内容、方法等方面的对比，引导学生找寻联系，辨别差异，归纳总结，丰富完善知识结构。更为重要的是，可以