论文部分内容阅读
爱因斯坦曾说过：“发现问题常常比解决问题更具有实质意义。”在中学数学教学过程中，发现问题，提出问题，是一门很深的学问，它既是一种很普遍的、很重要的教学手段，又能体现出教师完美的教学艺术，有人说，提问像一根导线，能把教师、学生和教材“栓”在一起。笔者认为，有效的课堂提问，能吸引学生的课堂注意力，能激发学生的学习兴趣，从而引导学生深入思考，