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有文采是高考语文《考试大纲》“发展等级评分的内容之一。近几年高考满分作文中，一篇篇文采飞扬的佳作成为高考作文的一大“亮点”。而修辞出新，文句有意蕴则让这“亮点”更加熠熠生辉。在众多的修辞手法当中，排比特别引入注目。美丽的服装需要珠宝的点缀，以显其高贵；出色的文章需要修辞的装饰，以闪出亮丽。灵活地运用排比就如在文中镶嵌了珠玉一般，使作文增光生辉。
方法一：短语排比，排铺物象。
文段一：一个天才，一个疯子，一颗陨落的星，一颗闪耀的金子。他是画家，一个狂热的艺术家，一个无法理解的精神病患者。他蘸着颜料，在灰白的画布上涂抹生命的色彩；他用炽热的黄色勾勒着在风中飘摇的向日葵;他把枪口对准自己的嘴巴，用响亮的枪声回答世人的不可理喻——他是谁? (选自浙江满分作文《心香三瓣》)
文段二：人们经过几千年对大自然的寻访对话，看过高山、流水、落红，惊叹过马王堆里精妙的玉器，莫高窟里无言的经卷，飞天曼妙的舞姿及古丝绸路上的苍苍烟云，终于明白，自然无私而永恒的爱，它用心血．雕琢了万物，赋予人类无上的智慧，让人存活于宇宙之中，不再寂寞和单调。(选自浙江满分作文《给心灵一双慧眼》)
灵犀一点：对同一对象不同侧面的叙述或描写时，短语排比是一种很管用的方法。第一段写凡•高，四个“一个”两个“一颗”，从各个角度引起我们对这个复杂人物的全面认识：第二段则排铺出一系列的物象，让我们感叹这些器物的创造者的“智慧”。除此之外，最常用的短语排比是“当……时，当……时，当……时”，能够将场景全方位地展示出来。
方法二：段落排比，条理清楚
文段一：看，这是一棵“民本”之树，那最茁壮的枝叶就是孟子……
看，这是一棵“淡泊”之树，那最茁壮的枝叶就是陶渊明……
看，这是一棵“自强”之树，那最茁壮的枝叶就是林则徐……(选自浙江满分作文《一枝一叶一世界》)
文段二：语文，读你是水波不兴的平静，要有明亮的眼睛，所以我轻吟爱你不容易。语文，听你是娓娓动听的欢快，要有倾听的耳朵，所以我低唱爱你不容易。语文，赏你是鱼浅洄游的自然，要有智慧的心灵，所以我高歌爱你不容易。(选自湖南满分作文《语文，想说爱你不容易》)
灵犀一点：段落排比，是从中心论点中解析出若干个分论点，用相同的句式表达，然后放在各段开头，构成排比，这样做，条理就十分清楚。第一段以三个人物为代表，构建了由小到大的三个层面：个体、精神、民族，是属于推进式的段落排比；第二段从诗歌、小说、警句三个侧面说明从细微之处可以见到博大的道理，是属于平行式的段落排比。排比段式结构的展开有多种方式：以四季为序、以不同的对象为顺序、以同一话题的不同侧面为序。
方法三：比喻排比，形象生动
文段一：选择，是深邃的天空中滑过的一颗流星；
选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑；
选择，是如水的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。(选自山西考生《在选择中起航》)
文段二：人生如河，永不停息地流着，有顺流，但无处不有暗礁；人生如歌，永不绝响地唱着，但随处都有低调；人生如画，绵延不断地伸展着，有那熠熠生辉的亮彩，但无处不点缀着暗淡。(选自高考全国卷满分作文《征服自己》)
灵犀一点：比喻排比句是将排比句与比喻句综合运用。比喻，用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。使抽象的概念显得形象具体，文章化平淡为生动，化深奥为浅显，化冗长为简洁，这样，文章就出彩了，很容易获得阅卷老师的肯定。
方法四：复句排比，深度议论
文段一：如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦，光艳夺目;如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运是那贫瘠的土地；那么因为他的坚强意志，变得葱葱郁郁，油油绿绿。 (选自福建考生《人生的斗士》)
文段二：一个人如果能用理智控制住感情，会使他显得亲切而又冷静；一个人如果能用道德控制感情，会使他显得高尚而又真诚：一个人如果能用责任感控制感情，会使他显得坚毅而又可信。我欣赏李白的狂放洒脱：爱他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信，爱他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的自尊。 (选自2003年高考优秀作文《心中的天平》)
灵犀一点：复句排比，或用因果关系复句，或用假设关系复句，或用条件关系复句，构成排比进行议论，以增强论证的逻辑力量，尤其适用于对关系的阐述。上面的例子是最近几年常用的假设排比，前一段对命运和意志进行了各个方面的探讨；后面一段则是对理智和情感的探讨，使议论得以深化。
方法五：引用排比，彰显文化
文段一：人生之路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱，“海内存知已，天涯若比邻”是友情的牵挂，“何当共剪四下窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。 (选自高考满分作文《张开双臂，拥抱博爱》)
文段二：会稽山阴，流觞曲水的魏晋名士用酒与诗灌溉出一朵兰花，花瓣演绎着飘逸；幽州台上，陈子昂望着魏晋文人的背景喊出“前不见古人，后不见来者”，那是悲怆;扬子江的舟上，诗仙“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐”，那是豪迈；岳阳楼上，范仲淹吟下“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，那是忧国忧民。(选自浙江满分作文《一叶不能知秋》)
灵犀一点：排比可使文章的句意气势磅礴，引用化用古诗词，又能使文章庄重典雅，语言流畅而不失华丽之风。这种句式避免了描述性语言的刻板平淡，议论性语言的繁冗拖沓，成为几年来增加作文文采的“流行式”。第一段以三个诗句构成排比，对亲情、友情、爱情做出精当的诠释，洋溢着浓浓真情，语言精粹洗练，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。在引用古诗文名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。第二段的第一句话就是暗引了王羲之的《兰亭序》。
方法六：反问排比，不容置疑
文段一：岂可让黏稠的精福血液停止流动?岂可屈从于命运的戏谑与安排?岂可让绵绵的泪水滑落年轻的面庞?少年捂住流血的伤口，选择沙砾与严霜，选择孤独与寂寞，选择坚强与希望……(选自高考满分作文《永不落泪》)
文段二：是什么让唐太宗不认亲疏，让洱海的风，靺羯的大风雪吹成民族的团结?
是什么让伽俐略不以旧理论为纲，让真理之步提前迈进了人类文明的史册?是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命的豪情的《第九交响曲》?是感情这把尺……(选自湖南考生《给感情一把尺》)
灵犀一点：反问排比是把反问句连缀起来形成排比，以增强议论的力度和气势，从而产生不容置疑的说理效果。反问排比连用，不仅文章语句的语气强烈，感情充沛，而且使文章具有浓郁的抒情色彩，富有文采，如第一段。设问，能引起读者的思考，一组组设问排比句，不仅能吸引读者的注意,引起他们的思考，便于引出话题，而且还能让他们感到诗一般的美感，如第二段。
方法七：对称排比，各显特征
文段一：我谓江南文化以灵动，水的灵动；我谓西北文化以沉稳，山的沉稳。求之于诗，若江南文化是轻盈明快的七绝，西北文化则是古朴厚拙的五言；若江南文化是李白的肖新俊逸，西北文化则是杜甫的沉郁顿挫。求之于词，若江南文化是柳永的缠绵悱恻，西北文化则是东坡粗犷豪放；若江南文化是“杨柳岸，，晓风残月”，西北文化则是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。求之于乐器，若江南文化是幽咽欲泣的二胡，西北文化则是悠扬嘹亮的唢呐。求之于人物，(选自江苏省高考满分作文《文化的性格》)
灵犀一点：对称排比是将对称句与排比句综合运用的一种句式。通常的对称句，是指整句，它强调的是结构对称美，常见的如对偶句等。对称排比句因为极为简洁，概括力极强，能够很好地反映学生对语言的驾驭能力。考生在运用这一句式时，应运用联想拓宽写作思路。论证某一观点、列举某一事例、叙述某一事物、抒发某一情感时，应想一想与之相反、相对或相同的其他观点、事例、事物、情感，这样方可打开思路，如上文作者从诗、词、乐器、人物等多方面展开。
方法八：对比排比，突出中心
文段一：在真实与虚伪之间，我唾弃虚伪；在忠诚与背叛之间，我厌恶背叛；在宽容与狭隘之间，我保留宽容：在尊严与阿谀之间，我恪守尊严。在成长的路上，有舍有得，心灵的选择决定了你一生的方向，心灵的选择是人的灵魂的集合。(选自高考优秀作文《心灵绝唱》)
文段二：也许，我们并不能像庄子那样，有一种看透世俗的坦然，以及一副“泥泞中亦可”的大无畏：也许，我们并不能像鲁迅那样，有一种尖锐的目光，深刻地揭示中华民族几千年来所积存着的民族劣根性；也许，我们并不能像美国作家海伦•凯勒那样，虽然盲聋，却依然保持一种崇高的品德……但是，我们可以把握自己。(选自浙江考生《精神的伊甸园》)
灵犀一点：对比排比句是指排比句与对比句的综合运用。对比，是指两个或多个相反事物的对举比较。对比句与对称句的不同点在于，对称句强调的是结构对称美，而对比句强调的是内容的对比性。第二段将我们分别和庄子、鲁迅、海伦•凯勒进行比较，突出了“把握自己”的中心。
(审稿：刘起增编校：刘瑞芹)
方法一：短语排比，排铺物象。
文段一：一个天才，一个疯子，一颗陨落的星，一颗闪耀的金子。他是画家，一个狂热的艺术家，一个无法理解的精神病患者。他蘸着颜料，在灰白的画布上涂抹生命的色彩；他用炽热的黄色勾勒着在风中飘摇的向日葵;他把枪口对准自己的嘴巴，用响亮的枪声回答世人的不可理喻——他是谁? (选自浙江满分作文《心香三瓣》)
文段二：人们经过几千年对大自然的寻访对话，看过高山、流水、落红，惊叹过马王堆里精妙的玉器，莫高窟里无言的经卷，飞天曼妙的舞姿及古丝绸路上的苍苍烟云，终于明白，自然无私而永恒的爱，它用心血．雕琢了万物，赋予人类无上的智慧，让人存活于宇宙之中，不再寂寞和单调。(选自浙江满分作文《给心灵一双慧眼》)
灵犀一点：对同一对象不同侧面的叙述或描写时，短语排比是一种很管用的方法。第一段写凡•高，四个“一个”两个“一颗”，从各个角度引起我们对这个复杂人物的全面认识：第二段则排铺出一系列的物象，让我们感叹这些器物的创造者的“智慧”。除此之外，最常用的短语排比是“当……时，当……时，当……时”，能够将场景全方位地展示出来。
方法二：段落排比，条理清楚
文段一：看，这是一棵“民本”之树，那最茁壮的枝叶就是孟子……
看，这是一棵“淡泊”之树，那最茁壮的枝叶就是陶渊明……
看，这是一棵“自强”之树，那最茁壮的枝叶就是林则徐……(选自浙江满分作文《一枝一叶一世界》)
文段二：语文，读你是水波不兴的平静，要有明亮的眼睛，所以我轻吟爱你不容易。语文，听你是娓娓动听的欢快，要有倾听的耳朵，所以我低唱爱你不容易。语文，赏你是鱼浅洄游的自然，要有智慧的心灵，所以我高歌爱你不容易。(选自湖南满分作文《语文，想说爱你不容易》)
灵犀一点：段落排比，是从中心论点中解析出若干个分论点，用相同的句式表达，然后放在各段开头，构成排比，这样做，条理就十分清楚。第一段以三个人物为代表，构建了由小到大的三个层面：个体、精神、民族，是属于推进式的段落排比；第二段从诗歌、小说、警句三个侧面说明从细微之处可以见到博大的道理，是属于平行式的段落排比。排比段式结构的展开有多种方式：以四季为序、以不同的对象为顺序、以同一话题的不同侧面为序。
方法三：比喻排比，形象生动
文段一：选择，是深邃的天空中滑过的一颗流星；
选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑；
选择，是如水的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。(选自山西考生《在选择中起航》)
文段二：人生如河，永不停息地流着，有顺流，但无处不有暗礁；人生如歌，永不绝响地唱着，但随处都有低调；人生如画，绵延不断地伸展着，有那熠熠生辉的亮彩，但无处不点缀着暗淡。(选自高考全国卷满分作文《征服自己》)
灵犀一点：比喻排比句是将排比句与比喻句综合运用。比喻，用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。使抽象的概念显得形象具体，文章化平淡为生动，化深奥为浅显，化冗长为简洁，这样，文章就出彩了，很容易获得阅卷老师的肯定。
方法四：复句排比，深度议论
文段一：如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦，光艳夺目;如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运是那贫瘠的土地；那么因为他的坚强意志，变得葱葱郁郁，油油绿绿。 (选自福建考生《人生的斗士》)
文段二：一个人如果能用理智控制住感情，会使他显得亲切而又冷静；一个人如果能用道德控制感情，会使他显得高尚而又真诚：一个人如果能用责任感控制感情，会使他显得坚毅而又可信。我欣赏李白的狂放洒脱：爱他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信，爱他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的自尊。 (选自2003年高考优秀作文《心中的天平》)
灵犀一点：复句排比，或用因果关系复句，或用假设关系复句，或用条件关系复句，构成排比进行议论，以增强论证的逻辑力量，尤其适用于对关系的阐述。上面的例子是最近几年常用的假设排比，前一段对命运和意志进行了各个方面的探讨；后面一段则是对理智和情感的探讨，使议论得以深化。
方法五：引用排比，彰显文化
文段一：人生之路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱，“海内存知已，天涯若比邻”是友情的牵挂，“何当共剪四下窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。 (选自高考满分作文《张开双臂，拥抱博爱》)
文段二：会稽山阴，流觞曲水的魏晋名士用酒与诗灌溉出一朵兰花，花瓣演绎着飘逸；幽州台上，陈子昂望着魏晋文人的背景喊出“前不见古人，后不见来者”，那是悲怆;扬子江的舟上，诗仙“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐”，那是豪迈；岳阳楼上，范仲淹吟下“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，那是忧国忧民。(选自浙江满分作文《一叶不能知秋》)
灵犀一点：排比可使文章的句意气势磅礴，引用化用古诗词，又能使文章庄重典雅，语言流畅而不失华丽之风。这种句式避免了描述性语言的刻板平淡，议论性语言的繁冗拖沓，成为几年来增加作文文采的“流行式”。第一段以三个诗句构成排比，对亲情、友情、爱情做出精当的诠释，洋溢着浓浓真情，语言精粹洗练，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。在引用古诗文名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。第二段的第一句话就是暗引了王羲之的《兰亭序》。
方法六：反问排比，不容置疑
文段一：岂可让黏稠的精福血液停止流动?岂可屈从于命运的戏谑与安排?岂可让绵绵的泪水滑落年轻的面庞?少年捂住流血的伤口，选择沙砾与严霜，选择孤独与寂寞，选择坚强与希望……(选自高考满分作文《永不落泪》)
文段二：是什么让唐太宗不认亲疏，让洱海的风，靺羯的大风雪吹成民族的团结?
是什么让伽俐略不以旧理论为纲，让真理之步提前迈进了人类文明的史册?是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命的豪情的《第九交响曲》?是感情这把尺……(选自湖南考生《给感情一把尺》)
灵犀一点：反问排比是把反问句连缀起来形成排比，以增强议论的力度和气势，从而产生不容置疑的说理效果。反问排比连用，不仅文章语句的语气强烈，感情充沛，而且使文章具有浓郁的抒情色彩，富有文采，如第一段。设问，能引起读者的思考，一组组设问排比句，不仅能吸引读者的注意,引起他们的思考，便于引出话题，而且还能让他们感到诗一般的美感，如第二段。
方法七：对称排比，各显特征
文段一：我谓江南文化以灵动，水的灵动；我谓西北文化以沉稳，山的沉稳。求之于诗，若江南文化是轻盈明快的七绝，西北文化则是古朴厚拙的五言；若江南文化是李白的肖新俊逸，西北文化则是杜甫的沉郁顿挫。求之于词，若江南文化是柳永的缠绵悱恻，西北文化则是东坡粗犷豪放；若江南文化是“杨柳岸，，晓风残月”，西北文化则是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。求之于乐器，若江南文化是幽咽欲泣的二胡，西北文化则是悠扬嘹亮的唢呐。求之于人物，(选自江苏省高考满分作文《文化的性格》)
灵犀一点：对称排比是将对称句与排比句综合运用的一种句式。通常的对称句，是指整句，它强调的是结构对称美，常见的如对偶句等。对称排比句因为极为简洁，概括力极强，能够很好地反映学生对语言的驾驭能力。考生在运用这一句式时，应运用联想拓宽写作思路。论证某一观点、列举某一事例、叙述某一事物、抒发某一情感时，应想一想与之相反、相对或相同的其他观点、事例、事物、情感，这样方可打开思路，如上文作者从诗、词、乐器、人物等多方面展开。
方法八：对比排比，突出中心
文段一：在真实与虚伪之间，我唾弃虚伪；在忠诚与背叛之间，我厌恶背叛；在宽容与狭隘之间，我保留宽容：在尊严与阿谀之间，我恪守尊严。在成长的路上，有舍有得，心灵的选择决定了你一生的方向，心灵的选择是人的灵魂的集合。(选自高考优秀作文《心灵绝唱》)
文段二：也许，我们并不能像庄子那样，有一种看透世俗的坦然，以及一副“泥泞中亦可”的大无畏：也许，我们并不能像鲁迅那样，有一种尖锐的目光，深刻地揭示中华民族几千年来所积存着的民族劣根性；也许，我们并不能像美国作家海伦•凯勒那样，虽然盲聋，却依然保持一种崇高的品德……但是，我们可以把握自己。(选自浙江考生《精神的伊甸园》)
灵犀一点：对比排比句是指排比句与对比句的综合运用。对比，是指两个或多个相反事物的对举比较。对比句与对称句的不同点在于，对称句强调的是结构对称美，而对比句强调的是内容的对比性。第二段将我们分别和庄子、鲁迅、海伦•凯勒进行比较，突出了“把握自己”的中心。
(审稿：刘起增编校：刘瑞芹)