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随着多媒体技术和网络资源的广泛应用,在技术理性的作用下,"技术崇拜"成为教师专业发展的一个普遍问题。"技术崇拜"是对技术理性的不合理运用所导致的,要走出教师教育过程中"技术崇拜"的误区,需要关注实践的全人发展,寻求理论本位与经验本位知识的融合。
从“技术崇拜”走向全人发展
【摘 要】
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随着多媒体技术和网络资源的广泛应用,在技术理性的作用下,"技术崇拜"成为教师专业发展的一个普遍问题。"技术崇拜"是对技术理性的不合理运用所导致的,要走出教师教育过程中"
【机 构】
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海南师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2015年07期
【基金项目】
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海南省2015年哲学社会科学规划课题“海南省教师专业发展共同体建设政策保障机制的研究”[批准文号HNSK(YB)15-48]的研究成果
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