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以“手绘创意地图”活动为例,从学情分析、活动设计与实践、教学反思中探究地理实践力的培养策略。通过此次活动,得出地理实践力培养应打通课内外界限、给予学生充分的发挥空间、允许学生在错中学等教学反思。
基于地理实践力培养的教学探究——以“手绘创意地图”活动为例
【摘 要】
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以“手绘创意地图”活动为例,从学情分析、活动设计与实践、教学反思中探究地理实践力的培养策略。通过此次活动,得出地理实践力培养应打通课内外界限、给予学生充分的发挥空
【机 构】
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江苏省南京市金陵中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2020年18期
【基金项目】
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南京市第十一期个人课题“基于地理核心素养培养的高中地理课堂实践研究”的阶段性研究成果
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