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为了深度挖掘教材,让竞赛数学与课程教学有机衔接,使不同的学生获得不同的发展,这里提供了一组案例,从平均数出发把竞赛数学中的一些重要结论串在一起."不同的人学习不同的数学"并不一定是说学生所学的课程要不一样,而是说不同的学生获得的意义可以不一样.因材施教就是指这种意蕴下的教学.
如何深度挖掘教材——从平均数的角度把握抽屉原理
【摘 要】
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为了深度挖掘教材,让竞赛数学与课程教学有机衔接,使不同的学生获得不同的发展,这里提供了一组案例,从平均数出发把竞赛数学中的一些重要结论串在一起."不同的人学习不同的数
【机 构】
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华中师范大学数学与统计学院
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2013年08期
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