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【摘要】将职业精神的教育工作积极融入具体的中职语文教学环节之中，对于培养学生的综合素质能力，强化学生的职业精神和专业素养具有积极意义和作用。当前在中职语文教学过程中，职业精神的渗透教学方面还存在一定的问题，需要积极采用良好的方式和手段加以应对，才能够起到良好的效果。本文主要是从中职院校语文教学中职业精神的培养现状入手，针对中职语文教学中职业精神的渗透方式和手段进行全面、细致的分析和说明。
【关键词】中职；语文教学；职业精神；渗透；方式
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
语文教学，对于培养学生的人文综合素养，增强学生的综合素质，促进学生的全面发展具有积极意义和作用。职业精神，是职业人的灵魂，其中主要是包含了职业态度、职业道德、职业理想、职业信誉以及职业纪律等方面。当职业人具有良好的职业精神之后，将能够得到良好的职业生涯。中职语文教学需要将学生放在教学的主体地位，从学生的学习状况和心理特点出发，积极采用切实有效的方式和手段，逐渐提升教学成果，增强学生的学习能力。在开展中职语文教学过程中，教师需要积极培养学生良好的职业精神，为开展教学活动提供良好的条件。
一、中职院校语文教学中职业精神的培养现状
中职教育对培养学生的职业精神具有重要意义。语文是中职院校教学的重要内容，需要积极采用切实有效的教学方式和手段，提升教学成果。语文教学过程中，不仅需要提升学生的综合知识，同时还需要积极注重培养学生的人文素养，通过语文教学积极培养学生的职业精神，开展相应的职业精神教学工作，将能够在很大程度上提升总体的教学成果。但是需要注意的是，中职院校语文教学过程中，在培养学生职业精神方面还存在一定的问题，主要集中在这几个方面：第一，中职院校、语文教师和学生对职业精神的认识不够全面，并且对于职业精神方面教学工作不够重视；第二，当前语文教学过程中，采用的教学方式和手段较为单一，影响到了教学工作的顺利进行，不利于提升学生的学习能力。
二、中职语文教学中职业精神的渗透方式和手段
在开展中职语文教学过程中，需要积极采用切实有效的教学方式和手段，将职业精神积极融入教学环节中，不断提升学生的职业精神，培养学生的职业素养和专业技能。
（一）充分发挥语文教学课堂的优势
想要在中职语文教学过程中积极渗透职业精神，培养学生的学习能力，促进学生的全面发展，需要积极发挥课堂教学的优势和作用，从具体的教学环节出发，促进教师和学生之间的良好沟通和交流。首先，教师需要针对教材内容进行全面细致的分析和研究，做好教学方案的设计工作，针对课堂教学的各个环节进行编排，同时在具体教学环节中，教师需要充分认识到学生自身的学习情况和心理特点，采用有针对性的教学方式和手段。教师需要全面发挥教材本身的作用，将其作为基础和指导，在讲解课文内容过程中不断渗透职业精神。其次，在课堂作文训练中，教師可以通过选择一些较为巧妙和科学的题目，不断激发学生自身的想象，让学生在写作过程中联系生活实际内容，不断提升自身的创新精神和想象力。教师在批改学生作文过程中，需要及时发现学生的问题，并以严谨、认真、肯定的态度向学生说明，促进学生更加全面地认识到自身学习和思想方面的问题，不断提升自身的职业精神。
（二）借助语文作业来渗透职业精神
在语文教学过程中，中职教师需要充分发挥语文作业的优势，积极开展相应的教学活动。首先，教师需要认识到作业是教学活动的重要补充，通过作业的优势，积极提升学生整体的学习水平。其次，教师在布置语文作业时需要秉持多变、自由和灵活的原则，选择一些学生更感兴趣，并且在学生力所能及的范围内。教师可以积极组织一些教学活动，在开放式的要求下，不断提升学生的自信心和创造力，促进学生充分注意和重视到生活中的各项情况，这其中就需要教师积极采用良好的教学手段，针对实际中的各项情况进行全面分析，提升语文作业本身的科学性和合理性。再者，教师需要针对学生已经完成的作业情况进行全方位的检查和评估，这是检验学生学习成果的重要途径，教师需要及时发现学生作业中体现的问题，并细致说明。同时教师还需要根据学生作业中所反馈的信息，及时改进和优化自身的教学策略。
（三）不断组织丰富多样的语文课外活动
在中职语文教学中，积极组织一些丰富多彩的语文课外活动，将能够给学生提供更多发挥自身优势、表现自我的机会。教师在组织课外活动时需要针对课外活动进行全面设计，积极选取教学课程中的相关知识点作为切入点，从生活实践出发，满足学生的接受能力和认知能力，这样能够充分调动学生的积极性，让学生全身心投入到学习活动中。其次，教师可以针对课程知识点进行全面分析，积极做好校园活动和社会活动的设计工作。教师可以积极选取一些和学生专业相关的职业性问题，让学生不断进行演绎和学习，让学生在实践活动中不断锻炼自身的综合素质能力，这样能有效提升学生的职业精神。再者，教师将职业精神积极渗透到语文课外活动中，需要针对基础性的知识内容进行全面讲解，促进学生保持着良好的学习基础，这样能够为后续提升自身专业技能和职业道德修养，提供良好的前提条件。
（四）积极培养学生的语文学习习惯
学习习惯，是提升学生学习兴趣，促进学生学习能力不断提升的重要方式，同时能够针对学生的学习能力和学习态度情况进行全面反映。通常情况下，良好的学习习惯，能够有效促进自我监督、自我鞭策，促进学生积极主动地参与到各项学习活动中，并逐渐形成健全的人格。因此，积极培养学生良好的语文学习习惯，能够在很大程度上提升学生的学习效果，促进学生掌握语文学习理论知识方面的技巧，积极开展相应的学习活动。首先，教师需要从学生的实际情况出发，设计一些有效的学习方式和策略，将培养学生学习习惯当作教学目标中的重要内容之一。其次，教师需要针对学生语文学习过程中出现的一些问题进行全面分析和研究，做好总结工作，着重解决大多数学生的学习问题，引导学生形成正确的学习习惯。再者，学生形成学习习惯的过程中，教师需要做好严格检查和评估的工作，积极督促学生及时改进自身的问题，提升学生的学习能力和职业精神。在学习习惯的培养中，教师积极渗透有关职业精神的相关知识和教育内容，将能够在潜移默化的过程中积极提升学生的学习效果。
三、结语
在中职院校语文教学中，积极渗透职业精神，增强学生的职业道德修养，将能够在很大程度上提升学生的学习能力和职业技能，促进学生更好地适应社会需求，为社会发展贡献力量。在当前中职院校的语文教学过程中，积极培养学生的职业精神，还存在着一定的问题，需要积极采用切实有效的方式和手段加以应对，通过充分发挥语文教学课堂的优势渗透职业精神，借助于语文作业不断渗透职业精神，不断组织丰富多样的语文课外活动，以及积极培养学生的语文学习习惯，将能够起到良好的教学效果。
参考文献
[1]苏晓娥.浅议中职语文教学中职业精神的渗透[J].现代语文旬刊，2017（2）.
[2]常宇，韩明，姚飞，等.“工学结合”理念下中职护理语文教学中职业精神的渗透[J].考试周刊，2013（8）.
[3]姜瑾.立足中职语文教材，渗透职业素养教育[J].作文成功之路：教育教学研究，2016（6）.
[4]王淑娟，许慧娜.论中职语文教学中职业精神渗透现状及策略[J].读与写旬刊，2016（9）.
[5]魏熙熙.中职语文教学中重视情感渗透，挖掘人文精神[J].科学咨询：科技·管理，2012（7）.
[6]包凤莲.三少民族文化在中职语文课堂教学中的有效渗 透—以内蒙古呼伦贝尔市为例[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2012.
[7]杜高梅.浅谈传统文化在中职语文教学中的有效渗透[J].读写算：教育教学研究，2015（19）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】中职；语文教学；职业精神；渗透；方式
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
语文教学，对于培养学生的人文综合素养，增强学生的综合素质，促进学生的全面发展具有积极意义和作用。职业精神，是职业人的灵魂，其中主要是包含了职业态度、职业道德、职业理想、职业信誉以及职业纪律等方面。当职业人具有良好的职业精神之后，将能够得到良好的职业生涯。中职语文教学需要将学生放在教学的主体地位，从学生的学习状况和心理特点出发，积极采用切实有效的方式和手段，逐渐提升教学成果，增强学生的学习能力。在开展中职语文教学过程中，教师需要积极培养学生良好的职业精神，为开展教学活动提供良好的条件。
一、中职院校语文教学中职业精神的培养现状
中职教育对培养学生的职业精神具有重要意义。语文是中职院校教学的重要内容，需要积极采用切实有效的教学方式和手段，提升教学成果。语文教学过程中，不仅需要提升学生的综合知识，同时还需要积极注重培养学生的人文素养，通过语文教学积极培养学生的职业精神，开展相应的职业精神教学工作，将能够在很大程度上提升总体的教学成果。但是需要注意的是，中职院校语文教学过程中，在培养学生职业精神方面还存在一定的问题，主要集中在这几个方面：第一，中职院校、语文教师和学生对职业精神的认识不够全面，并且对于职业精神方面教学工作不够重视；第二，当前语文教学过程中，采用的教学方式和手段较为单一，影响到了教学工作的顺利进行，不利于提升学生的学习能力。
二、中职语文教学中职业精神的渗透方式和手段
在开展中职语文教学过程中，需要积极采用切实有效的教学方式和手段，将职业精神积极融入教学环节中，不断提升学生的职业精神，培养学生的职业素养和专业技能。
（一）充分发挥语文教学课堂的优势
想要在中职语文教学过程中积极渗透职业精神，培养学生的学习能力，促进学生的全面发展，需要积极发挥课堂教学的优势和作用，从具体的教学环节出发，促进教师和学生之间的良好沟通和交流。首先，教师需要针对教材内容进行全面细致的分析和研究，做好教学方案的设计工作，针对课堂教学的各个环节进行编排，同时在具体教学环节中，教师需要充分认识到学生自身的学习情况和心理特点，采用有针对性的教学方式和手段。教师需要全面发挥教材本身的作用，将其作为基础和指导，在讲解课文内容过程中不断渗透职业精神。其次，在课堂作文训练中，教師可以通过选择一些较为巧妙和科学的题目，不断激发学生自身的想象，让学生在写作过程中联系生活实际内容，不断提升自身的创新精神和想象力。教师在批改学生作文过程中，需要及时发现学生的问题，并以严谨、认真、肯定的态度向学生说明，促进学生更加全面地认识到自身学习和思想方面的问题，不断提升自身的职业精神。
（二）借助语文作业来渗透职业精神
在语文教学过程中，中职教师需要充分发挥语文作业的优势，积极开展相应的教学活动。首先，教师需要认识到作业是教学活动的重要补充，通过作业的优势，积极提升学生整体的学习水平。其次，教师在布置语文作业时需要秉持多变、自由和灵活的原则，选择一些学生更感兴趣，并且在学生力所能及的范围内。教师可以积极组织一些教学活动，在开放式的要求下，不断提升学生的自信心和创造力，促进学生充分注意和重视到生活中的各项情况，这其中就需要教师积极采用良好的教学手段，针对实际中的各项情况进行全面分析，提升语文作业本身的科学性和合理性。再者，教师需要针对学生已经完成的作业情况进行全方位的检查和评估，这是检验学生学习成果的重要途径，教师需要及时发现学生作业中体现的问题，并细致说明。同时教师还需要根据学生作业中所反馈的信息，及时改进和优化自身的教学策略。
（三）不断组织丰富多样的语文课外活动
在中职语文教学中，积极组织一些丰富多彩的语文课外活动，将能够给学生提供更多发挥自身优势、表现自我的机会。教师在组织课外活动时需要针对课外活动进行全面设计，积极选取教学课程中的相关知识点作为切入点，从生活实践出发，满足学生的接受能力和认知能力，这样能够充分调动学生的积极性，让学生全身心投入到学习活动中。其次，教师可以针对课程知识点进行全面分析，积极做好校园活动和社会活动的设计工作。教师可以积极选取一些和学生专业相关的职业性问题，让学生不断进行演绎和学习，让学生在实践活动中不断锻炼自身的综合素质能力，这样能有效提升学生的职业精神。再者，教师将职业精神积极渗透到语文课外活动中，需要针对基础性的知识内容进行全面讲解，促进学生保持着良好的学习基础，这样能够为后续提升自身专业技能和职业道德修养，提供良好的前提条件。
（四）积极培养学生的语文学习习惯
学习习惯，是提升学生学习兴趣，促进学生学习能力不断提升的重要方式，同时能够针对学生的学习能力和学习态度情况进行全面反映。通常情况下，良好的学习习惯，能够有效促进自我监督、自我鞭策，促进学生积极主动地参与到各项学习活动中，并逐渐形成健全的人格。因此，积极培养学生良好的语文学习习惯，能够在很大程度上提升学生的学习效果，促进学生掌握语文学习理论知识方面的技巧，积极开展相应的学习活动。首先，教师需要从学生的实际情况出发，设计一些有效的学习方式和策略，将培养学生学习习惯当作教学目标中的重要内容之一。其次，教师需要针对学生语文学习过程中出现的一些问题进行全面分析和研究，做好总结工作，着重解决大多数学生的学习问题，引导学生形成正确的学习习惯。再者，学生形成学习习惯的过程中，教师需要做好严格检查和评估的工作，积极督促学生及时改进自身的问题，提升学生的学习能力和职业精神。在学习习惯的培养中，教师积极渗透有关职业精神的相关知识和教育内容，将能够在潜移默化的过程中积极提升学生的学习效果。
三、结语
在中职院校语文教学中，积极渗透职业精神，增强学生的职业道德修养，将能够在很大程度上提升学生的学习能力和职业技能，促进学生更好地适应社会需求，为社会发展贡献力量。在当前中职院校的语文教学过程中，积极培养学生的职业精神，还存在着一定的问题，需要积极采用切实有效的方式和手段加以应对，通过充分发挥语文教学课堂的优势渗透职业精神，借助于语文作业不断渗透职业精神，不断组织丰富多样的语文课外活动，以及积极培养学生的语文学习习惯，将能够起到良好的教学效果。
参考文献
[1]苏晓娥.浅议中职语文教学中职业精神的渗透[J].现代语文旬刊，2017（2）.
[2]常宇，韩明，姚飞，等.“工学结合”理念下中职护理语文教学中职业精神的渗透[J].考试周刊，2013（8）.
[3]姜瑾.立足中职语文教材，渗透职业素养教育[J].作文成功之路：教育教学研究，2016（6）.
[4]王淑娟，许慧娜.论中职语文教学中职业精神渗透现状及策略[J].读与写旬刊，2016（9）.
[5]魏熙熙.中职语文教学中重视情感渗透，挖掘人文精神[J].科学咨询：科技·管理，2012（7）.
[6]包凤莲.三少民族文化在中职语文课堂教学中的有效渗 透—以内蒙古呼伦贝尔市为例[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2012.
[7]杜高梅.浅谈传统文化在中职语文教学中的有效渗透[J].读写算：教育教学研究，2015（19）.
（编辑：马梦杰）