【摘 要】
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小学生随着年龄的增长,他们的主体意识和自我肯定需要逐步产生并不断增强.自我肯定性评价是学生对自己的学习能力和学习行为影响学业成绩所持有的肯定的主观体验。自我肯定性
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小学生随着年龄的增长,他们的主体意识和自我肯定需要逐步产生并不断增强.自我肯定性评价是学生对自己的学习能力和学习行为影响学业成绩所持有的肯定的主观体验。自我肯定性评价与自我否性定评价相对,二者共同构成小学生的自我评价。增强小学生的自我肯定性评价。对于满足其自我肯定的需要,保护学生自尊心,增强自信心,促进学生主动发展,具有积极的意义。一﹑别让爱变成遗憾——注意教师评价的导向性案例1平时成绩一直不好的小华在最近的学习上有很大进
As their ages grow up, their subjective awareness and self-affirmation need to be gradually increased and strengthened.The evaluation of self-affirmation is a positive subjective experience of students about their learning ability and learning behavior affecting their academic achievements. Self-affirmative evaluation and self-denial relative evaluation, both together constitute the self-evaluation of primary school students. Enhance the self-affirmation of primary school students. It is of positive significance to meet the needs of self-affirmation, protect students ’self-esteem, enhance self-confidence and promote students’ active development. First, do not let love become regrettable - pay attention to the guiding role of teacher evaluation Case 1 has always been a bad grade Xiaohua in the recent study has greatly advanced
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审读2010年全国各地108道中考作文题,顿生“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”之美感。这108道作文题稳中有变,变中求新,引领素质教育。概括起来,其特点主要有:一、命题形式多
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那些嚷嚷着要离开你生命的人、最后都留下来了。反而是那些消失了的人,从来都一声下吭。眼药水的魔力唐琬最讨厌的颜色是绿色,低迷而惨淡。她觉得自己一定是生错了年代,不然