【摘 要】
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<正>一、与时俱进,分层教学成为必然 社会在不断地发展变化,教育教学改革也在不断深入,教改的最终目的是要寻求一种行之有效的教学模式。教育工作者都明白,只有充分发挥学生
【机 构】
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<正>一、与时俱进,分层教学成为必然 社会在不断地发展变化,教育教学改革也在不断深入,教改的最终目的是要寻求一种行之有效的教学模式。教育工作者都明白,只有充分发挥学生的主体作用,学生的学习才是真正有效的学习,教师的教学也才是有效的教学。而根据教育个性差异性原则,每个人的学习能力有三个层面,分别为"禀赋层"、"内化层"、"外显层"。学生三个层面的结构和发育程度的不同,也就导致了各人学习能力和水平的种种差异。这就认同了主体性教学的学生观:没有差生而只存在有差异的学生。基于目前中职学生的普遍素质情况和教学过程中学生的个
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