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学习迁移现象早已为人们所知，如我国古人就知道学习可以“举一反三”“触类旁通”。孔子说过：“举一隅不以三隅反，则不复也。”从心理学上讲，“举一反三”和“触类旁通”都是指先前的学习对以后学习的促进，所以都是学习的迁移现象。假定我们认为学习的迁移是一种学习对男一种学习的影响，那么，凡是有学习的地方就会有迁移，因为孤立的、彼此互不影响的学习是不存在的。从教育目标的观点着眼，我们所期望的是一种学习对另一种学习的促进作用（正迁移），学习的正迁移量越大，说明学生通过学习所产生的适应新的学习情境或解决新问题的能力越强，教