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上完《圆的周长》一课后，孩子们都异常兴奋地萦绕在我身边：“老师，最早探索出圆的周长计算方法的是哪个国家？”“老师，这个圆周率还真是神奇呀!”“老师，那圆的面积又是怎样计算的呢……”个个意犹未尽，孩子的世界真的是五彩斑澜。作为教师，我想，我们的教学活动如果能唤醒和激发学生主动参与学习，那必定能让课堂充满活力，同时促进学生个性发展。