【摘 要】
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7月29日,我们召开了新中国成立以来第一次全国研究生教育会议,这是今年教育领域的一件大事,也是我国研究生教育史上的重要里程碑。习近平总书记对研究生教育作出重要指示,李
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7月29日,我们召开了新中国成立以来第一次全国研究生教育会议,这是今年教育领域的一件大事,也是我国研究生教育史上的重要里程碑。习近平总书记对研究生教育作出重要指示,李克强总理作出重要批示,孙春兰副总理在会上发表重要讲话,这都充分体现了以习近平同志为核心的党中央对研究生教育的高度重视,为我们广大研究生教育战线工作者赋予了新的使命,也为我们落实好立德树人根本任务、全力办好研究生教育提出了新的更高要求。
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【摘要】教师的现场学习力指教师在上课、听课、评课、听讲座、研讨等现场，通过感知、反思、理解和转化培养主体教学能力的一种学习素养。教师的学习现场主要包括教师每天的教学现场、同行教师的教学现场、学校教研组和备课组的日常教研活动现场、各种培训和讲座现场四种类型。教师的现场学习力主要通过教师个体性的感知、教师主体间的交互、教学的创造性生成而形成。教师现场学习力的培养路径主要有：学校通过制作研修单，引领教师
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数学是一门与生活联系密切的学科，适宜的教学情景不但可以提供生动的学习材料．激发学生的学习兴趣。而且也是沟通现实生活与数学学习，具体问题与抽象概念的桥梁．