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“互动”作为新课堂的一种价值取向,已成为很多思品课教师的教学行为.但思品课堂中仍不乏存在一些低效甚至无效互动,不利于有效教学的开展.如何让课堂成为“动感地带”,打造有效的“互动课堂”?本文结合课堂教学的互动实践,对思品课堂“有效互动”的路径选择作一点积极的探讨.
让课堂成为“动感地带”要要思品课堂野有效互动冶的路径选择
【摘 要】
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“互动”作为新课堂的一种价值取向,已成为很多思品课教师的教学行为.但思品课堂中仍不乏存在一些低效甚至无效互动,不利于有效教学的开展.如何让课堂成为“动感地带”,打造
【机 构】
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江苏省苏州景范中学,江苏 苏州 215001
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2012年20期
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