【摘 要】
：
日前,中宣部、教育部、科技部联合印发《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》.中宣部出版局负责同志就该《意见》起草工作回答了记者提问.rn问:制定出台《关于推动学术期刊繁荣
论文部分内容阅读
日前,中宣部、教育部、科技部联合印发《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》.中宣部出版局负责同志就该《意见》起草工作回答了记者提问.rn问:制定出台《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》(以下简称《意见》)有何考虑?rn答:学术期刊是开展学术交流、传播思想文化的重要平台.加强学术期刊建设,对于提升国家科技竞争力和文化软实力,坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量具有重要作用.党中央高度重视学术期刊建设,习近平总书记多次作出重要指示,为学术期刊出版工作指明了方向.我国已开启全面建设社会主义现代化国家新征程,学术期刊既面临前所未来的发展机遇,又肩负着重要的职责使命.深入贯彻落实习近平总书记的一系列重要指示精神,有必要就推动学术期刊繁荣发展出台专门意见,进一步加强宏观指导、深化改革创新、完善相关政策,推动学术期刊内容质量、发展质量上新台阶,为我国现代化建设提供强大精神动力和智力支持,为建设世界科技强国和社会主义文化强国作出更大贡献.
其他文献
历经百年,共产党在领导新闻出版工作过程中形成的经验与智慧对于当下新闻出版法制体系的构建具有重要的影响和作用。新中国成立后,我国新闻出版法制体系在吸纳这些经验与智慧的基础上不断完善,形成了层级丰富、内容全面的新闻出版法律规范体系,从理念与制度层面保证了新闻出版工作朝着为人民服务、为社会主义服务的方向不断发展和前进。
在新形势下,传播生态、格局和方式的变化对我国主流媒体的建设提出了新的要求。声誉管理作为一种现代化的管理方式,有助于打造公众对组织的理性认知、感性情感和道德认同,适用于新型主流媒体的建设过程。从声誉管理视角出发,重新诠释了主流媒体传播力、引导力、影响力、公信力的时代内涵,并对新型主流媒体的建设路径展开探讨,提出了身份定位、能力嵌入和道德规范建设三个核心要求。
中国共产党的百年历史是一部学习史,也是一部阅读史.通过回顾、研究中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特
新中国成立前夕,东北书店在中国共产党的领导下出版英模事迹.作为中国共产党在东北解放区进行党内教育和社会动员的有效方法,东北书店的英模事迹出版在选题策划阶段始终把握
机器人水军在运行过程中逐步形成了人机协同、“类人”化和仿真化、数字劳动、差异化舆论渗透的本质与特征,并产生了入侵公众交流空间,制造泡沫数据,加剧网络社会主体性异化,撕裂社会共识的行为,对社会舆论生态、网络虚拟市场和政治安全带来挑战。基于此,亟须从技术研发、网络法治、网络平台监控和共管机制等方面构筑机器人水军的善治路径。
AR出版物因其沉浸式互动学习体验广受关注。文章通过问卷调查、文献调研、电商平台检索等方式完成AR童书与纸质童书的数据收集和分析比对。从内容、技术、市场三个层面剖析AR科普童书的出版问题,进而提出以科学的精神来做科普的理念,设计符合儿童认知发展的科普内容,打造优质IP,激活童书信息属性,以期开辟AR科普童书发展的新途径。
列宁以其革命家的远见卓识,一直关心人民群众的阅读权益,把满足人民群众的阅读需要看作是革命和建设的重要内容。本文梳理、回顾列宁关于保障人民的阅读权益的基本思想和实践,以及中国共产党对保障人民阅读权益的建设史,在庆祝建党百年之际,对我们在全媒体时代做好全民阅读工作,具有重大现实指导意义。
全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体的全媒体语境下,主流媒体如何加强内容建设是建设全媒体传播体系的根本问题。规划好“说什么”“怎么说”并充分利用全媒体时代的技术条件加强互动和沟通,塑造良好的媒体形象是加强内容建设的有效途径。
新媒介环境下,儿童读物呈现出成人化、娱乐化等令人担忧的倾向,神话类题材儿童读物以展现本民族文化历史根源为内容,在引领儿童读物本土化、健康化转向上有着积极的意义。神话题材类儿童读物的文本实践形式根据不同年龄阶段的儿童可分为绘本式、引读式、沉浸式。在差异化阅读的形式下,儿童可以获得不同的神话教育体验,如神话思维的想象力、神话精神的民族观、神话自然的生态观。通过对神话教育赋能的理解,不仅能丰富儿童的阅读空间,且进一步促进了儿童全面综合素质教育的提升。
新文科建设为出版学科观的破旧立新提供了启示和机遇,启示我们从出版革命、丛书出版的三次浪潮、出版科研机构的蓬勃兴起以及出版对于知识生产的价值意义四个方面,审视中国出版百年来的贡献,出版学潜在的研究空间,以及建立学术研究新范式的可能。要从历史社会的整体视角判断出版学科建设的价值与方向,而不能只从该学科的发展现状或与其他成熟学科比较来看是不是具备成为独立学科的条件,否则就很容易将出版学科建设追求卓越性的诉求,简单地判断为所谓“缺乏合理性”的“典型的‘学科化冲动’”。