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研究性学习是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，在一种类似于科学研究的情境中主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。从地理研究性学习展开的地点来看，其可分为课内和课外两大类。课内的研究性学习内容主要是地理教材中的有关知识点，这是学生学习的重点，而课外进行的研究性学习则是对教材内容的拓展和延伸。那么，教师该如何指导高中学生进行地理研究性学习呢？