【摘 要】
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小学生处在一个身心发育的初级阶段,心智还不成熟,出于好奇,对一些新颖有趣的事物会充满探索的积极性,而对于一些单调无趣的事物,则会产生排斥的情绪。基于这样一种身心特点,
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小学生处在一个身心发育的初级阶段,心智还不成熟,出于好奇,对一些新颖有趣的事物会充满探索的积极性,而对于一些单调无趣的事物,则会产生排斥的情绪。基于这样一种身心特点,在小学教学中,教师必须在教学方法上作出改变。尤其是数学课堂,通过更加能够激发学生的学习兴趣的教育游戏来展开数学教学,这样才能实现课堂的活化,提升数学教学效果。一、教育游戏对小学数学课堂的积极作用之所以要在数学教学课堂中引入教育游戏,其根本原因就
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