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高职院校教师职称评审，缺乏独立的评审标准，教学业绩在评审中的作用被轻视，评审标准“论文至上、核心崇拜”，误导了高职教师专业发展方向，阻碍了高职教育的内涵发展。建议构建具有高职特点的教师职称评审标准，增加教学业绩在职称评审中的权重，规范高职院校教师职称评聘程序。
高职教师职称评聘存在的问题及对策思考
【摘 要】
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高职院校教师职称评审，缺乏独立的评审标准，教学业绩在评审中的作用被轻视，评审标准“论文至上、核心崇拜”，误导了高职教师专业发展方向，阻碍了高职教育的内涵发展。建议构建具有
【机 构】
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绵阳职业技术学院人事处
【出 处】
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西北成人教育学院学报
【发表日期】
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2014年6期
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