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摘要:根据学生的性格和心理特点,采用积极的方式用心地教育学生。首先确立工作目标,并努力实现目标,其次是要抓好常规管理,最后最重要的便是要掌握做班主任的工作技巧,用爱去感化学生。
关键词:真心;耐心;关爱;班主任
作者简介:彭波(1963-),男,广西南宁人,广西华侨学校,讲师,主要研究方向:学生管理。(广西 南宁 530007)
经过多年的班主任工作实践,笔者深深地感觉到,班主任工作并不是一项简单的学生管理工作,而是一项复杂系统的人的思想道德建设工程,因此,要做好班主任工作,一定要用心去投入:即要对学生有爱心,要对工作有责任心。只有这样,我们才会对自己的学生有信心,才能给予学生更多的关心,才能在与学生沟通时有足够的耐心,最终使得家长放心,学生开心,我们自己工作起来舒心。
班主任工作说起来容易,就是几个“心”!但做起来却千头万绪。不过,只要抓住一些主要工作,就能以不变应万变,从而使班主任工作有序的推进。
一、 确定工作目标并努力实现目标
笔者最基本的工作目标是:把班级建设成一个快乐的大家庭;把学生培养成一个正常的人。
要达到第一个目标的最低要求是:一是有一个整洁的安静的学习环境;二是同学们能在一种和谐的氛围中快乐地学习和生活。
要实现这一目标,必须要求学生养成良好的卫生习惯、良好的学习习惯以及学会关心、包容、忍让,学会团结协作。
为了经常性地保持教室的清洁,笔者要求学生实行桌前包干,即要求学生时刻保持自己所在位置的清洁,即使不是自己搞脏的,也有义务把自己负责的地方扫干净。
为了创造一个安静的学习环境,笔者要求大家在教室内不要做与学习无关和影响学习的事情。
为了营造一种和谐的氛围,笔者十分强调团队的重要性,而建设好团队的关键是团结协作,因此要求同学之间一定要搞好团结,要珍惜同学之间的友谊。当他们之间出现矛盾时,笔者都会高度重视,及时处理。
要达到第二个目标的最低要求是:一是学生具有正常的心态,二是学生具有健康的身体。
要使学生具有正常的心态,最起码要做到以下几点:一是学会遵守规则,二是学会尊重人,三是学会感恩。
对于新接手的学生,笔者都要讲下面这则故事:
某年,我国中学生代表团到日本访问。中午,两地的学生一起在学校的食堂用餐。当中国的学生发现有一个窗口没有人打饭时,便拥向此窗口。中国的老师当时就问日本的学生:“你们为什么不去此窗口打饭?”
学生答道:“那是教师的专用窗口!”
老师说:“但现在并没有教师打饭啊!”
答道:“没有教师也不能去”。
“为什么?”
“因为这是规则!规则订出来就是要让人去执行的,如果大家都不执行,它就不成为规则。”
通过这则故事,就是为了使学生对规则有一个清晰的认识理解,与此同时,为了进一步加深印象,笔者经常利用学生喜欢的电子游戏中的游戏规则、足球比赛中的红黄牌、交通警察对交通违规的严厉处罚等事例来进行说明,并反复地加以强调,使学生能重视规则并慢慢养成遵守规则的习惯。
为了使学生学会尊重人,笔者向学生灌输这样一种理念:尊重其实是一个互动的过程,人要获得别人的尊重,你首先要尊重别人,所以尊重别人,其实就是尊重你自己。比如,为了得到大家的尊重,笔者会首先尊重你们当中的每一个人。
为了做好榜样,笔者在工作中,非常注意自己的言行,对学生不讽刺不挖苦。如果由于工作失误,使学生的自尊受到了伤害,笔者会向他们作出必要的解释,并真诚地向他们道歉。若是学生出现了不尊重人的行为,笔者都会对其进行严肃的处理,目的就是要使他们能养成尊重人的好习惯。
学会感恩,这一点笔者认为非常重要。笔者常跟学生说,一个人不懂得感恩,这个人就会觉得世界永远对他不公平,这个人就会永不知足,贪得无厌,你给他一百万,他会埋怨为什么不给他一千万,你给他整个世界,他还是会埋怨这个世界怎么会这样小!这样的人将是一个严重变态的人。那么我们要成为一个正常人,就必然要学会感恩,要感谢父母对我们有养育之恩,感谢老师对我们有教育之恩,感谢同学对我们有帮助之恩,感谢社会对我们有关爱之恩……只有常怀感恩之心的人,才能胸怀坦荡,才能知足常乐,才能真正地享受快乐的人生。当学生遇到什么不顺心的时候,笔者会引导他们用感恩的心态去看待事情,只要我们的心态改变了,态度就会改变,而态度决定一切,态度变了,一切都会改变。
笔者今年所带的班级是男生较多的普通班,也就是在校运会上获奖最多的一个班,这个班由于人数多、体育生多,所以给班级管理带来了不少困难,因此学生的纪律比较散漫,曾多人因打架被处分。在笔者接手之后,按照上述的要求对班级进行了整顿,经过一段时间后,班级的面貌有了很大改变,首先是人变得纯朴、变得有礼貌了;其次是教室和宿舍变得整洁了,特别是体育生的宿舍,要比很多普通生的宿舍还要干净;第三,违纪的现象大大减少了。到了后来,除了学习上和重点班还存在一定的差距之外,其它很多方面如团队精神、个人修养等等都赶上甚至超过了重点班,因此在外人眼里,有时根本区分不出哪个是重点班,哪个是普通班。
学生的这些改变,笔者认为,正是按照工作目标对学生严格要求的结果。
二、 抓好常规管理
学生具有正常的心态至关重要,但这还远远不够,还要让学生养成良好的行为习惯。而习惯的养成要靠平时一点一滴的积累。所以平时要狠抓常规管理,从点点滴滴抓起。笔者对学生说,我对你们的要求非常简单,只要求你们做到不迟到、不早退、不旷课、不违犯课堂纪律、按时完成作业、尊敬老师、团结同学、按时作息就行了。我们都知道,上述要求虽然只是对一个普通学生的基本要求,但同时也基本上是一个好学生的标准了,所以这“非常简单”的要求对于大部分学生来说已经是非常严格的要求了,因此要学生去自觉地去执行,是不大可能的,因而必须采取一些有效的措施和办法才能使他们按照上述要求去做,其中最有效的措施就是加大违纪的成本,也就是说要对违纪的学生进行必要的“惩罚”,使学生违纪的代价增大而使得他们不敢轻易违纪。
笔者所带的班是作早操最好的班级之一,原因其实很简单,就是对不出操的学生实行严厉的处罚。开始时是罚他们在早读课跑步2000米,由于效果不理想,后来又改为罚他们在中午跑步2000米,但还是有个别学生觉得中午跑2000米要比早上作操划算而不出操,于时再次提高违纪的成本:在星期六早上进行补出操。自从实行这一规定之后,因为学生觉得不出操的代价太大了,所以再也没有人缺操。
但这样做也会引起负面影响,即有可能加剧师生之间的矛盾,从而导致我们的工作更难开展。所以我们在采取相关的措施之前,一定要做好充分的准备,要通过一些工作技巧来化解矛盾,推进工作。
三、掌握工作的技巧——爱学生
班主任很多棘手的工作,如果我们是在爱学生的前提下去开展的,那么,往往会收到意想不到的效果。
1.赏识自己的学生——“好学生是夸出来的”
每个人都希望自己能得到承认,特别是“差生”(在这里,差生仅仅是作为一个名词存在,因为在班主任的眼里,不应该存在差生,不然将会影响我们对学生的态度,从而影响我们的工作)。在做这一部分学生的工作时,我们更应该尽可能地挖掘(放大)他们身上的优点,也就是要多夸他们,要尽可能淡化(缩小)他们身上的缺点,然后再给予他们足够的信任和信心,相信他们既然具有那么多的优点,就一定能克服身上那些小小的缺点;或者鼓励他们其它各方面你都做得很好,那么这一方面你也一定能够做好!如此,很多学生真得就可以把他们身上的那些小缺点改掉了,那么我们的工作也就成功了。
2.一切为了学生
一切为了学生既是我们工作的出发点,也是我们做好工作的一项原则。我们要牢记:我们的一切工作都是为了学生。因此我们在开展一项工作时,我们首先要解决的问题是:我们开展的这项工作是为了学生的什么?对学生的成长有什么好处?这项工作将会给学校或老师的工作增加什么压力(而不是好处,这很重要,一定要让学生知道)?这些问题如果我们解决了,并且向学生解释清楚了,学生就会坚信学校和老师是为他们着想,那么,这项工作基本上就可能顺利开展了。比如,我们上面提到的要对违纪的学生进行必要的“惩罚”这一措施,在实施之前,我们就应该做好准备,并向学生做好解释:我们采取这项措施的目的就是为了使大家能养成一种良好的行为习惯,由于大事能体现一个人的能力,而小事能反映一个人的素质,如果我们能将小事做好了,那么我们的素质就提高了,而一个具有良好素质的人当然在社会上就会具有更大的竞争优势,所以能养成良好的行为习惯将会使大家受益终身。而这样做,老师并没有得到什么好处,反而会增加老师的工作量,但由于对大家有好处,所以老师辛苦一点也无所谓了(最后这句话很重要,它能让学生知道老师是真心为他们好)。通过解释,使学生了解我们工作的出发点都是为了他们着想,因此当他们违纪时,就能自觉地接受“处罚”了。
如果我们凡事都能从这个角度去考虑,能用好这把剑,那么我们就容易说服学生,就能顺利地做好工作。
3.关心学生
班主任工作其实是教师与学生心灵的一种交流,而心灵的交流是要以感情作为基础的,因此我们平时要多多地关心学生的学习和生活,以培养教师和学生之间的感情。笔者经常是利用早上到班上检查和晚上检查宿舍时提前到宿舍与学生谈心,通过不断地与学生谈心,不仅能交流感情,还能全面了解学生以及班级的情况,为做好工作打下扎实的基础。此外当学生在学习和生活中遇到什么困难时,一定要把他们的事情放在心上,并千方百计为他们解决。只要我们真心地为他们服务,我们的工作将会得到学生真诚的回报。
笔者带的班体育生开始时由于缺乏基本的器材,影响了训练的效果,笔者接手时,他们向我反映了有关情况后,我马上向校有关部门作了汇报,后来经过多方面的努力,很快为他们解决了训练器材问题。开始时他们根本不相信学校能在短期内为他们解决器材问题,所以,也许是出于感激,这些学生后来变成了最听话的学生。
4.和学生平等相处
在工作中,如果我们总是把自己当成强者,高高在上地向学生发号施令,结果往往是“哪里有压迫哪里就有反抗。”即使在行动上是服从的但在内心深处也是反抗的,因此工作效果往往不理想。所以更多时候我们应当充当弱者,向强者(学生)倾诉我们的苦衷,以博取学生的同情,从而使他们理解并支持我们的工作。当遇到事情时我们能多与学生沟通,多与学生商量,多听取学生的意见,往往能很好地解决问题。
5.平等对待每一个学生
每一个学生都希望得到老师的重视,即每一个学生都不希望被忽视,所以笔者会平等地对待每一个学生,这就要求我们平时对一些容易被忽视的学生即优点和缺点以及长相等等各方面都不突出的学生给予更多的关注,使每个学生都得到关怀,使所有学生都能健康地成长。
由于我们面对的是天天都在成长的学生,所以我们要面对的是天天都在变化的情况,因此,在学生不断成长的同时,我们也要不断地充实自己,不断用心去总结工作中的经验教训,只有这样,我们才能把工作做得更好,并且使自己成为一个工作并快乐着的班主任。
(责任编辑:张中)
关键词:真心;耐心;关爱;班主任
作者简介:彭波(1963-),男,广西南宁人,广西华侨学校,讲师,主要研究方向:学生管理。(广西 南宁 530007)
经过多年的班主任工作实践,笔者深深地感觉到,班主任工作并不是一项简单的学生管理工作,而是一项复杂系统的人的思想道德建设工程,因此,要做好班主任工作,一定要用心去投入:即要对学生有爱心,要对工作有责任心。只有这样,我们才会对自己的学生有信心,才能给予学生更多的关心,才能在与学生沟通时有足够的耐心,最终使得家长放心,学生开心,我们自己工作起来舒心。
班主任工作说起来容易,就是几个“心”!但做起来却千头万绪。不过,只要抓住一些主要工作,就能以不变应万变,从而使班主任工作有序的推进。
一、 确定工作目标并努力实现目标
笔者最基本的工作目标是:把班级建设成一个快乐的大家庭;把学生培养成一个正常的人。
要达到第一个目标的最低要求是:一是有一个整洁的安静的学习环境;二是同学们能在一种和谐的氛围中快乐地学习和生活。
要实现这一目标,必须要求学生养成良好的卫生习惯、良好的学习习惯以及学会关心、包容、忍让,学会团结协作。
为了经常性地保持教室的清洁,笔者要求学生实行桌前包干,即要求学生时刻保持自己所在位置的清洁,即使不是自己搞脏的,也有义务把自己负责的地方扫干净。
为了创造一个安静的学习环境,笔者要求大家在教室内不要做与学习无关和影响学习的事情。
为了营造一种和谐的氛围,笔者十分强调团队的重要性,而建设好团队的关键是团结协作,因此要求同学之间一定要搞好团结,要珍惜同学之间的友谊。当他们之间出现矛盾时,笔者都会高度重视,及时处理。
要达到第二个目标的最低要求是:一是学生具有正常的心态,二是学生具有健康的身体。
要使学生具有正常的心态,最起码要做到以下几点:一是学会遵守规则,二是学会尊重人,三是学会感恩。
对于新接手的学生,笔者都要讲下面这则故事:
某年,我国中学生代表团到日本访问。中午,两地的学生一起在学校的食堂用餐。当中国的学生发现有一个窗口没有人打饭时,便拥向此窗口。中国的老师当时就问日本的学生:“你们为什么不去此窗口打饭?”
学生答道:“那是教师的专用窗口!”
老师说:“但现在并没有教师打饭啊!”
答道:“没有教师也不能去”。
“为什么?”
“因为这是规则!规则订出来就是要让人去执行的,如果大家都不执行,它就不成为规则。”
通过这则故事,就是为了使学生对规则有一个清晰的认识理解,与此同时,为了进一步加深印象,笔者经常利用学生喜欢的电子游戏中的游戏规则、足球比赛中的红黄牌、交通警察对交通违规的严厉处罚等事例来进行说明,并反复地加以强调,使学生能重视规则并慢慢养成遵守规则的习惯。
为了使学生学会尊重人,笔者向学生灌输这样一种理念:尊重其实是一个互动的过程,人要获得别人的尊重,你首先要尊重别人,所以尊重别人,其实就是尊重你自己。比如,为了得到大家的尊重,笔者会首先尊重你们当中的每一个人。
为了做好榜样,笔者在工作中,非常注意自己的言行,对学生不讽刺不挖苦。如果由于工作失误,使学生的自尊受到了伤害,笔者会向他们作出必要的解释,并真诚地向他们道歉。若是学生出现了不尊重人的行为,笔者都会对其进行严肃的处理,目的就是要使他们能养成尊重人的好习惯。
学会感恩,这一点笔者认为非常重要。笔者常跟学生说,一个人不懂得感恩,这个人就会觉得世界永远对他不公平,这个人就会永不知足,贪得无厌,你给他一百万,他会埋怨为什么不给他一千万,你给他整个世界,他还是会埋怨这个世界怎么会这样小!这样的人将是一个严重变态的人。那么我们要成为一个正常人,就必然要学会感恩,要感谢父母对我们有养育之恩,感谢老师对我们有教育之恩,感谢同学对我们有帮助之恩,感谢社会对我们有关爱之恩……只有常怀感恩之心的人,才能胸怀坦荡,才能知足常乐,才能真正地享受快乐的人生。当学生遇到什么不顺心的时候,笔者会引导他们用感恩的心态去看待事情,只要我们的心态改变了,态度就会改变,而态度决定一切,态度变了,一切都会改变。
笔者今年所带的班级是男生较多的普通班,也就是在校运会上获奖最多的一个班,这个班由于人数多、体育生多,所以给班级管理带来了不少困难,因此学生的纪律比较散漫,曾多人因打架被处分。在笔者接手之后,按照上述的要求对班级进行了整顿,经过一段时间后,班级的面貌有了很大改变,首先是人变得纯朴、变得有礼貌了;其次是教室和宿舍变得整洁了,特别是体育生的宿舍,要比很多普通生的宿舍还要干净;第三,违纪的现象大大减少了。到了后来,除了学习上和重点班还存在一定的差距之外,其它很多方面如团队精神、个人修养等等都赶上甚至超过了重点班,因此在外人眼里,有时根本区分不出哪个是重点班,哪个是普通班。
学生的这些改变,笔者认为,正是按照工作目标对学生严格要求的结果。
二、 抓好常规管理
学生具有正常的心态至关重要,但这还远远不够,还要让学生养成良好的行为习惯。而习惯的养成要靠平时一点一滴的积累。所以平时要狠抓常规管理,从点点滴滴抓起。笔者对学生说,我对你们的要求非常简单,只要求你们做到不迟到、不早退、不旷课、不违犯课堂纪律、按时完成作业、尊敬老师、团结同学、按时作息就行了。我们都知道,上述要求虽然只是对一个普通学生的基本要求,但同时也基本上是一个好学生的标准了,所以这“非常简单”的要求对于大部分学生来说已经是非常严格的要求了,因此要学生去自觉地去执行,是不大可能的,因而必须采取一些有效的措施和办法才能使他们按照上述要求去做,其中最有效的措施就是加大违纪的成本,也就是说要对违纪的学生进行必要的“惩罚”,使学生违纪的代价增大而使得他们不敢轻易违纪。
笔者所带的班是作早操最好的班级之一,原因其实很简单,就是对不出操的学生实行严厉的处罚。开始时是罚他们在早读课跑步2000米,由于效果不理想,后来又改为罚他们在中午跑步2000米,但还是有个别学生觉得中午跑2000米要比早上作操划算而不出操,于时再次提高违纪的成本:在星期六早上进行补出操。自从实行这一规定之后,因为学生觉得不出操的代价太大了,所以再也没有人缺操。
但这样做也会引起负面影响,即有可能加剧师生之间的矛盾,从而导致我们的工作更难开展。所以我们在采取相关的措施之前,一定要做好充分的准备,要通过一些工作技巧来化解矛盾,推进工作。
三、掌握工作的技巧——爱学生
班主任很多棘手的工作,如果我们是在爱学生的前提下去开展的,那么,往往会收到意想不到的效果。
1.赏识自己的学生——“好学生是夸出来的”
每个人都希望自己能得到承认,特别是“差生”(在这里,差生仅仅是作为一个名词存在,因为在班主任的眼里,不应该存在差生,不然将会影响我们对学生的态度,从而影响我们的工作)。在做这一部分学生的工作时,我们更应该尽可能地挖掘(放大)他们身上的优点,也就是要多夸他们,要尽可能淡化(缩小)他们身上的缺点,然后再给予他们足够的信任和信心,相信他们既然具有那么多的优点,就一定能克服身上那些小小的缺点;或者鼓励他们其它各方面你都做得很好,那么这一方面你也一定能够做好!如此,很多学生真得就可以把他们身上的那些小缺点改掉了,那么我们的工作也就成功了。
2.一切为了学生
一切为了学生既是我们工作的出发点,也是我们做好工作的一项原则。我们要牢记:我们的一切工作都是为了学生。因此我们在开展一项工作时,我们首先要解决的问题是:我们开展的这项工作是为了学生的什么?对学生的成长有什么好处?这项工作将会给学校或老师的工作增加什么压力(而不是好处,这很重要,一定要让学生知道)?这些问题如果我们解决了,并且向学生解释清楚了,学生就会坚信学校和老师是为他们着想,那么,这项工作基本上就可能顺利开展了。比如,我们上面提到的要对违纪的学生进行必要的“惩罚”这一措施,在实施之前,我们就应该做好准备,并向学生做好解释:我们采取这项措施的目的就是为了使大家能养成一种良好的行为习惯,由于大事能体现一个人的能力,而小事能反映一个人的素质,如果我们能将小事做好了,那么我们的素质就提高了,而一个具有良好素质的人当然在社会上就会具有更大的竞争优势,所以能养成良好的行为习惯将会使大家受益终身。而这样做,老师并没有得到什么好处,反而会增加老师的工作量,但由于对大家有好处,所以老师辛苦一点也无所谓了(最后这句话很重要,它能让学生知道老师是真心为他们好)。通过解释,使学生了解我们工作的出发点都是为了他们着想,因此当他们违纪时,就能自觉地接受“处罚”了。
如果我们凡事都能从这个角度去考虑,能用好这把剑,那么我们就容易说服学生,就能顺利地做好工作。
3.关心学生
班主任工作其实是教师与学生心灵的一种交流,而心灵的交流是要以感情作为基础的,因此我们平时要多多地关心学生的学习和生活,以培养教师和学生之间的感情。笔者经常是利用早上到班上检查和晚上检查宿舍时提前到宿舍与学生谈心,通过不断地与学生谈心,不仅能交流感情,还能全面了解学生以及班级的情况,为做好工作打下扎实的基础。此外当学生在学习和生活中遇到什么困难时,一定要把他们的事情放在心上,并千方百计为他们解决。只要我们真心地为他们服务,我们的工作将会得到学生真诚的回报。
笔者带的班体育生开始时由于缺乏基本的器材,影响了训练的效果,笔者接手时,他们向我反映了有关情况后,我马上向校有关部门作了汇报,后来经过多方面的努力,很快为他们解决了训练器材问题。开始时他们根本不相信学校能在短期内为他们解决器材问题,所以,也许是出于感激,这些学生后来变成了最听话的学生。
4.和学生平等相处
在工作中,如果我们总是把自己当成强者,高高在上地向学生发号施令,结果往往是“哪里有压迫哪里就有反抗。”即使在行动上是服从的但在内心深处也是反抗的,因此工作效果往往不理想。所以更多时候我们应当充当弱者,向强者(学生)倾诉我们的苦衷,以博取学生的同情,从而使他们理解并支持我们的工作。当遇到事情时我们能多与学生沟通,多与学生商量,多听取学生的意见,往往能很好地解决问题。
5.平等对待每一个学生
每一个学生都希望得到老师的重视,即每一个学生都不希望被忽视,所以笔者会平等地对待每一个学生,这就要求我们平时对一些容易被忽视的学生即优点和缺点以及长相等等各方面都不突出的学生给予更多的关注,使每个学生都得到关怀,使所有学生都能健康地成长。
由于我们面对的是天天都在成长的学生,所以我们要面对的是天天都在变化的情况,因此,在学生不断成长的同时,我们也要不断地充实自己,不断用心去总结工作中的经验教训,只有这样,我们才能把工作做得更好,并且使自己成为一个工作并快乐着的班主任。
(责任编辑:张中)