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刚刚从小学升到初中的孩子，英语水平参差不齐，有的学生英语不论是单词、句型还是文章都能表达的十分准确到位，但还有相当一部分学生26个字母说起来还有一定的困难，可以说英语基础等于零，学生英语水平上的这种差距给实际教学带来了很大的困难，如果老师不改变传统的教学模式，不加区别地对待学生，课堂上由单词到句型再到课文讲解这种老一套的做法显然是行不通的，老师讲学生听的死板的教学方式更是与新课改不相符，也只能使课堂教学失去鲜活的生命力，学生也只能在一潭死水的课堂学习中失去对英语这门学科的兴趣，也只能造就越来越多的英语学困生。针对这种情况我在课堂教学上做了一些尝试。