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【摘要】近年来，我国教育一直在不断地进行改革。在这样的背景下，初中语文综合性学习也受到了重视。初中语文教学当中综合性学习对于学生的语文素养提升来说具有重要的价值，因此当前阶段需要积极的根据学生特点进行教学设计，保障综合性学习的效果。
【关键词】初中语文综合性学习问题策略一、初中语文综合性学习中存在的问题
（一）课堂缺少整体规划
当前阶段我国的初中语文教学当中，教师普遍采取的都是单元教学方法，每一个单元当中的课文之间都有着密切的联系，但在内容上也存在着一定的独特性。大部分的教师并没有认识到独立性的重要性，教学当中仍然采取统一的方式来进行，导致学生的学习能力受到了严重的影响。同时教师对于文章的本质忽视导致教学中的改善人和引导人的作用有所减少，严重的影响了语文综合性的学习效果发挥。
（二）课堂形式单调
一般来说初中语文综合性学习的方式都基本相同，主要采取的都是学生回答问题，教师指导的方式进行。一些教师会采取学生竞赛的方式来进行教学实施，让学生在课堂上进行抢答，从而锻炼学生的语言能力。但这种方式下会导致学生出现严重的两极分化现象，学习能力強的学生经常能回答问题，而能力差的学生却始终没有机会得到锻炼，长时间以来学生会开始不愿意参与到这样的活动当中去，严重的影响了语文综合性学习的本质目标实现。此外，一些教师会在教学中让学生自己来寻找一些资料，自己讨论解决问题，然后展现成果。这种方式始终不进行改善，学生也会产生厌烦心理，久而久之，就丧失了学习的兴趣，影响教学效果。
（三）对综合性学习重视度不足
关于重视度上的不足问题，主要体现在了两个方面：一方面，很多学生是不了解语文综合性学习的，对于效果也不是很了解，因此很难产生重视性。很多学生在当前之所以对综合性学习抱着无所谓的态度就是因为他们缺少正确的认识。另一方面，当前阶段学生在参与综合性学习当中积极性不是很强，这主要是因为学生认识不到当前的现状，认为语文的学习只不过是一种工具性的学习，并不需要利用过于复杂的学习方式。
二、初中语文综合性学习策略
（一）加强教师培训工作
教师是语文教学实施的关键所在，因此要想更好的实施语文综合性教学，就一定要重视起教师的语文综合能力和水平。针对当前很多教师都存在着的不足问题，学校方面一定要积极的组织教师来进行统一的培训和二次学习，促使教师的综合能力得到提升，为学生的教学实施创造好的条件。首先，需要改善及教师的教学研究行为，需要在培训中加强语文知识的培训，并且还需要让教师对于其他的学科知识有一定的了解和认识，能在教学中进行综合性的应用。同时，在初中的语文教学当中由于很多教师缺少专业的知识体系，因此导致综合性学习开展效果不佳。对此则需要加强教师的综合性理论知识培训，让教师能全面的认识到综合性学习，促使教学当中重视度能得到提升。
（二）优化教育环境
为了能让综合性学习得到更加有效的开展，现阶段在进行教育的同时也要重视起环境条件的建设，为学生提供更好的学习空间。教学方面我们可以通过全面理解综合性学习的内涵来让学生能对此有正确的认识。在教材方面和教学方法方面，则要积极地改变学生的学习方式，优化教学过程，在提升学生语文素质的同时也要让学生的成绩得到保障，促使学生能得到全面的发展。
（三）打破传统教育方式
教学当中教师应当积极的突破传统教育方式限制，将学生放在主要位置上。教师在实施教学的过程中需要综合性的设计语文知识和教材，并吸收当中的有益的知识点，利用各种期刊、报纸等来为教学丰富提供保障，促使教学开展更加的丰富化，彻底的实现教学改革，为综合性学习的效果提升创造条件。
（四）培养学生自主学习能力
教师在语文教学当中应当学会怎样利用综合性学习，促使学生能主动的投入到教学当中去，并提升学生的自主探究能力和学习兴趣。对此教师应当在教学实际当中多设置一些与学生生活实际想贴近的内容或者是一些学生比较感兴趣的内容进行教学引导，然后让学生通过讨论分析等方式来进行问题研究，促使他们能通过自己的努力最终找到解决问题的方法。这对于学生的实践能力培养和综合素质的提升将产生重要的意义。
三、结语
我国在现阶段的初中语文综合性学习当中还处于发展初级阶段，虽然也得到了一定的发展和突破，但在实践中也还存在着很多的不足之处，需要及时的进行改进。当前，阶段在开展教学的过程中，教师一定要积极的针对当前的教学现状和学生的实际特点等来进行综合分析，从而找到更加适合学生的教学方法和模式，为学生的综合性学习效果提升做出保障，也为初中学生的语文综合素质提升提供可靠的帮助。
参考文献：
[1]赵宏武.课堂虽小 有容乃大——浅谈如何有效开展语文综合性学习[J].现代语文，2017，（02）：64-68.
[2]王少永.对初中语文综合性学习的几点思考[J].科学咨询，2017，（04）：140-150.
【关键词】初中语文综合性学习问题策略一、初中语文综合性学习中存在的问题
（一）课堂缺少整体规划
当前阶段我国的初中语文教学当中，教师普遍采取的都是单元教学方法，每一个单元当中的课文之间都有着密切的联系，但在内容上也存在着一定的独特性。大部分的教师并没有认识到独立性的重要性，教学当中仍然采取统一的方式来进行，导致学生的学习能力受到了严重的影响。同时教师对于文章的本质忽视导致教学中的改善人和引导人的作用有所减少，严重的影响了语文综合性的学习效果发挥。
（二）课堂形式单调
一般来说初中语文综合性学习的方式都基本相同，主要采取的都是学生回答问题，教师指导的方式进行。一些教师会采取学生竞赛的方式来进行教学实施，让学生在课堂上进行抢答，从而锻炼学生的语言能力。但这种方式下会导致学生出现严重的两极分化现象，学习能力強的学生经常能回答问题，而能力差的学生却始终没有机会得到锻炼，长时间以来学生会开始不愿意参与到这样的活动当中去，严重的影响了语文综合性学习的本质目标实现。此外，一些教师会在教学中让学生自己来寻找一些资料，自己讨论解决问题，然后展现成果。这种方式始终不进行改善，学生也会产生厌烦心理，久而久之，就丧失了学习的兴趣，影响教学效果。
（三）对综合性学习重视度不足
关于重视度上的不足问题，主要体现在了两个方面：一方面，很多学生是不了解语文综合性学习的，对于效果也不是很了解，因此很难产生重视性。很多学生在当前之所以对综合性学习抱着无所谓的态度就是因为他们缺少正确的认识。另一方面，当前阶段学生在参与综合性学习当中积极性不是很强，这主要是因为学生认识不到当前的现状，认为语文的学习只不过是一种工具性的学习，并不需要利用过于复杂的学习方式。
二、初中语文综合性学习策略
（一）加强教师培训工作
教师是语文教学实施的关键所在，因此要想更好的实施语文综合性教学，就一定要重视起教师的语文综合能力和水平。针对当前很多教师都存在着的不足问题，学校方面一定要积极的组织教师来进行统一的培训和二次学习，促使教师的综合能力得到提升，为学生的教学实施创造好的条件。首先，需要改善及教师的教学研究行为，需要在培训中加强语文知识的培训，并且还需要让教师对于其他的学科知识有一定的了解和认识，能在教学中进行综合性的应用。同时，在初中的语文教学当中由于很多教师缺少专业的知识体系，因此导致综合性学习开展效果不佳。对此则需要加强教师的综合性理论知识培训，让教师能全面的认识到综合性学习，促使教学当中重视度能得到提升。
（二）优化教育环境
为了能让综合性学习得到更加有效的开展，现阶段在进行教育的同时也要重视起环境条件的建设，为学生提供更好的学习空间。教学方面我们可以通过全面理解综合性学习的内涵来让学生能对此有正确的认识。在教材方面和教学方法方面，则要积极地改变学生的学习方式，优化教学过程，在提升学生语文素质的同时也要让学生的成绩得到保障，促使学生能得到全面的发展。
（三）打破传统教育方式
教学当中教师应当积极的突破传统教育方式限制，将学生放在主要位置上。教师在实施教学的过程中需要综合性的设计语文知识和教材，并吸收当中的有益的知识点，利用各种期刊、报纸等来为教学丰富提供保障，促使教学开展更加的丰富化，彻底的实现教学改革，为综合性学习的效果提升创造条件。
（四）培养学生自主学习能力
教师在语文教学当中应当学会怎样利用综合性学习，促使学生能主动的投入到教学当中去，并提升学生的自主探究能力和学习兴趣。对此教师应当在教学实际当中多设置一些与学生生活实际想贴近的内容或者是一些学生比较感兴趣的内容进行教学引导，然后让学生通过讨论分析等方式来进行问题研究，促使他们能通过自己的努力最终找到解决问题的方法。这对于学生的实践能力培养和综合素质的提升将产生重要的意义。
三、结语
我国在现阶段的初中语文综合性学习当中还处于发展初级阶段，虽然也得到了一定的发展和突破，但在实践中也还存在着很多的不足之处，需要及时的进行改进。当前，阶段在开展教学的过程中，教师一定要积极的针对当前的教学现状和学生的实际特点等来进行综合分析，从而找到更加适合学生的教学方法和模式，为学生的综合性学习效果提升做出保障，也为初中学生的语文综合素质提升提供可靠的帮助。
参考文献：
[1]赵宏武.课堂虽小 有容乃大——浅谈如何有效开展语文综合性学习[J].现代语文，2017，（02）：64-68.
[2]王少永.对初中语文综合性学习的几点思考[J].科学咨询，2017，（04）：140-150.