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亚里士多德说过：“思维从对问题的惊讶开始。”“有问题”是创造的开始，问题是创新之源。而数学问题是数学的灵魂，是数学发展的基础与动力！因此，从某种意义上说，数学教学设计就是问题的设计，数学的学习也就是问题的学习。数学教学的中心任务就是要设计或找出一个（一组）问题，从而把教学过程组织成为提出问题和解决问题的过程。让学生在解决问题的过程中“做数学”，学数学，增长知识，发展能力。因此只有不断的有新的问题才能使课程更深入，使学生的思维走的更远。让学生找问题和发现问题，形成“情境→提出问题→解决问题”的过程。