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相对于中低年级学生而言，小学高年级学生已经积累了一定的写作经验，但是其写作水平并不高，写作能力也处于薄弱的发展n状态。语文教师应明确当前写作教学难点，并采取科学写作教学策略，突破写作教学困境。其中，读写结合策略是适用于高年级语文写作教n学的有效策略，教师可将其运用到写作教学中，以提高新时期写作教学水平。