【摘 要】
：
目的探讨妊娠期糖尿病(GDM)孕妇进行家庭跟进式护理对妊娠结局的影响。方法将2018年4月-2019年4月期间于该院就诊的100例GDM孕妇应用盲选分组法分为对照组和观察组,各50例。对照组给予常规护理干预,观察组给予家庭跟进式护理干预。对比两组孕妇护理后的血糖水平相关指标和不良妊娠结局发生率。结果护理后,观察组孕妇的糖化血红蛋白、空腹血糖和餐后2 h血糖水平均低于对照组孕妇,差异有统计学意义(P<0.05);观察组孕妇的不良妊娠结局总发生率(18.0%)明显低于对照组(44.0%),差异有统计学意
【机 构】
：
福建中医药大学附属人民医院妇产一科
论文部分内容阅读
目的探讨妊娠期糖尿病(GDM)孕妇进行家庭跟进式护理对妊娠结局的影响。方法将2018年4月-2019年4月期间于该院就诊的100例GDM孕妇应用盲选分组法分为对照组和观察组,各50例。对照组给予常规护理干预,观察组给予家庭跟进式护理干预。对比两组孕妇护理后的血糖水平相关指标和不良妊娠结局发生率。结果护理后,观察组孕妇的糖化血红蛋白、空腹血糖和餐后2 h血糖水平均低于对照组孕妇,差异有统计学意义(P<0.05);观察组孕妇的不良妊娠结局总发生率(18.0%)明显低于对照组(44.0%),差异有统计学意
其他文献
本文主要针对加快推进教育财务治理现代化进行了深入研究，并且提出了自己的观点。
目的分析参芪降糖颗粒联合门冬胰岛素对妊娠期糖尿病临床疗效、血糖及妊娠结局影响。方法选择2018年1月-2020年12月该院收治110例妊娠期糖尿病患者,按随机数表分为两组,对照组55例使用门冬胰岛素治疗,研究组55例使用参芪降糖颗粒联合门冬胰岛素治疗,对两组临床疗效、血糖及妊娠结局进行比较。结果研究组治愈38.18%,对照组治愈30.91%,研究组总有效率94.55%高于对照组,差异有统计学意义(χ2=5.238,P<0.05);研究组FBG、2 hPG、HbA1c指标分别为(
我国眼科专科联盟转诊工作目前仍处于探索阶段,虽然理论和政策研究较多,但实证研究较少,尚无对转诊管理工作经验的报道。天津医科大学眼科医院作为天津眼科专科联盟的牵头医院,从2017年陆续开展专科联盟相关工作,并建立信息化转诊平台,此平台通过闭环式管理的方法,将患者诊疗过程中的影像资料得以共享,患者转诊周期也由原来的4~6 h缩短到5~10 min。全年的转诊数量由2017年的179人增加到2019年的433人。从而解决了广大患者看病难看病贵问题。
新媒体时代发展下,各行各业都面临着新的发展机遇和挑战,主流意识形态也不例外.新媒体背景下,各种信息流通快速,种类丰富,拥有即时互动和虚拟开放的特点.在此种情况下,高校意
目的探讨二甲双胍联合胰岛素治疗对2型糖尿病患者血糖控制水平及并发症发生率的影响。方法以简单随机抽样法纳入2019年5月-2020年8月收治的78例2型糖尿病患者作为研究对象,以抽签方式将其分为参照组和治疗组,每组39例。前者行胰岛素治疗,后者行二甲双胍、胰岛素联合治疗。以统计学对两组治疗前后血糖代谢指标、血脂代谢指标、胰岛素抵抗指数、胰岛素分泌指数以及糖尿病相关并发症发生率等方面的数据进行处理分析。结果治疗前,两组血糖代谢指标、血脂代谢指标、胰岛素抵抗指数、胰岛素分泌指数对比差异无统计学意义(P>0
对于大多数高中学生而言,物理实验是“高成本、高投入、强理论基础”的象征.事实上,对于他们而言,物理实验只是会考或高考的“实验考试”里的模糊印象.低成本高中物理实验成
为了提升学生核心素养,教师在不断寻找更加新颖的教育教学方式,让学生英语阅读能力获得显著提升.基于此,本文在讨论高中生英语学习现状的基础上,分析利用深度学习策略提升高
目的分析糖尿病肾病(DN)诊断中早期生化检验的应用价值。方法选择36例该院2020年1-11月收治的早期DN患者为研究组,另选取同期该院健康体检者36名纳入对照组,两组均接受生化检验,比较其检验结果。结果研究组患者中hs-CRP阳性24例(66.67%),FPG阳性30例(83.33%),MAU阳性21例(58.33%),Hcy阳性25例(69.44%),Cre阳性19例(52.78%),BUA阳性22例(61.11%),BUN阳性20例(55.56%),GHb阳性31例(86.11%)。研究组患者的FP
目的探讨循证护理在小儿糖尿病护理中的预后效果分析。方法将2019年4月-2020年4月间该院收治的78例糖尿病患儿纳入研究,按照抽签法随机分为对照组和观察组,各39例。对照组患儿常规护理干预,观察组患儿在对照组的基础上行循证护理。比较两组患儿血糖控制效果,健康知识得分及护理满意率。结果干预前两组患儿的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白对比差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组患儿的上述指标均低于对照组患儿,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的糖尿病基础知识、糖尿病治疗知识、糖
在幼儿阶段，为了提高科学探究活动开展效率，教师应重视培养幼儿“说科学”实践能力，通过进一步分析，结合具体教学实际，总结了科学探究活动中提高幼儿“说科学”水平的策略。