论文部分内容阅读
想办法
【摘 要】
：
【出 处】
：
儿童故事画报
【发表日期】
：
2020年5期
其他文献
第五届“珠江钢琴”全国高校音乐教育专业 大学生基本功比赛在东北师范大学成功举办 9月17日～24日，由教育部体育卫生与艺术教育司，教育部艺术教育委员会主办的第五届“珠江钢琴”全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛在东北师范大学隆重举行。 教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁，教育部艺术教育委员会副主任周荫昌、杨瑞敏，教育部艺术教育委员会副秘书长章瑞安，教育部体育卫生与艺术教育司艺术处处长万丽
编者按：2008年11月25日，由联合国教科文组织国际教育局主办的第48届国际教育大会在瑞士日内瓦国际会议中心开幕。会议的主题为“全纳教育：未来之路”，旨在探讨如何促进以教育公平与平等为基础的全纳教育。我国国务委员刘延东在开幕式上做主旨发言，向与会代表介绍了中国在全民教育等领域取得的成果，并阐述了中国政府的相关主张。 我们期待这次大会的召开能够在世界范围内掀起一股研究和实施全纳教育的热潮，迎接全
摘要： 依据主题教学思想及国家“一核四层四翼”的高考试题评价体系，论述主题式命题与非主题式命题的区别与优势、主题式命题的原则、主题式命题的教学意义。以诊断和发展学习者的知识、能力和素养水平为评价目标，进而促进教学向素养为本的方向变革，建构主题式命题的基本模型方法，并对教学过程中的问题设计、区域质量检测命题的优化作了探究。 关键词： 主题教学; 高中化学教学; 主题式命题 文章编号： 100
摘要：聚焦日常生活中最普通却又不可或缺的物质“氧气”，依据内容、方法与评价“三位一体”的基本原则，即内容的广博性与前沿性、方法的先进性与严谨性、评价的即时性与人文性，融合创新设计化学科普课程。以此激活青少年客观理性的好奇心，培育一定的科学研究方法意识，涵养化学科学素养，助益青少年化学探究内驱力的生成。 关键词：化学科学素养; 三位一体; 青少年科普; 氧气 文章编号：1005-6629（202
摘要： 论证式教学倡导将科学领域研究方法引入课堂，使学生经历类似科学家们的论证推理过程来理解学科概念。学科知识的发展历史为论证式教学设计提供了真实有效的教学资源。基于历史发展的论证式教学设计流程包括理解知识演进、分析论证结构和教学问题设计。以“空气中氧气成分测定”为例，构建基于学科知识发展历史的论证式教学的设计框架与实施。 关键词： 化学史; 教学设计; 科学论证; 空气成分 文章编号： 10
摘要：力图从化学学科核心素养五大要素之一的“科学态度与社会责任”内涵价值为思考的出发点，从“科学态度与社会责任”素养形成的心理过程与对象行为分析的角度，就高中化学学科所倡导的“以主题引领，使课程内容情境化”中的有关教学技术问题，思考并提出有意义教学情境的素材选择与结构化组织的观点，并从单元教学主题确立、课程内容情境化以及课堂教学实践三个层面，提供了一些可实施的手段与方式，以期在教学实践活动中体现化