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朗读与默读是阅读的两种基本形式。但目前的初中英语阅读教学中普遍存在“重默读、弃朗读”的现象。朗读的缺失在一定程度上影响着阅读教学的整体效果。本文认为阅读课读中阶段适时进行朗读可以引导学生快速走进文本，加深对文本的理解与感悟，促进学生听、说、写技能的提高，并能提升学生的人文素养。同时，文章结合具体的阅读教学案例阐述了如何在初中阅读教学的读中阶段适时开展朗读。