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化学学科能力构成及其表现的理论模型建立了学科核心知识与学科能力素养之间的实质性联系,整合了能力素养的内涵本质和外在表现,为习题教学提供了评价依据。以该理论模型为依托,探讨基于学生化学学科能力培养的习题评价的一般方法,结合具体实例,从习题目标、情境素材、问题任务和学科思维等四个维度进行评价。
基于化学学科能力培养的习题评价研究
【摘 要】
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化学学科能力构成及其表现的理论模型建立了学科核心知识与学科能力素养之间的实质性联系,整合了能力素养的内涵本质和外在表现,为习题教学提供了评价依据。以该理论模型为依
【机 构】
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宿州市第二中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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2019年安徽省教育科学研究项目(JK19108)的研究成果之一
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