【摘 要】
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【目的】 了解长沙市中小学生罹患学习障碍的现况 ,探讨学习障碍儿童的自我意识水平。 【方法】 随机选择长沙市某小学及中学 ,评定自制儿童学习及行为情况调查表 ,儿童自
【基金项目】
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国家自然科学基金资助 (30 370 52 1 )
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【目的】 了解长沙市中小学生罹患学习障碍的现况 ,探讨学习障碍儿童的自我意识水平。 【方法】 随机选择长沙市某小学及中学 ,评定自制儿童学习及行为情况调查表 ,儿童自我意识量表 ,瑞文联合型测验。与正常儿童进行对照分析。 【结果】 ①量表回收率 94.4%,学习障碍发生率 7.4%,男女之比为 2 .1∶1;②学习障碍儿童自我意识量表各因子分及总分比正常对照组低 ,差异有非常显著性 (P <0 .0 1) ;③女性学习障碍儿童焦虑因子分比男性低 ,差异有显著性 (P <0 .0 5 ) ;④低年级组行为因子分低于高年级组 ,智力与学校因子分高于中年级组 ,差异均有显著性 (P <0 .0 5 )。 【结论】 学习障碍儿童自我意识水平普遍较低
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