【摘 要】
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虽然小学阶段的学生在思维方面和操作能力方面还存在很多局限,但高年级学生和低年级学生相比起来已经有了一定的自主学习能力。因此,教师在小学高年级的科学实验教学中,要从
【基金项目】
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平凉市2019年教育规划课题《小学高年级科学实验教学有效指导的策略研究》（课题立项号：[2019]PLG319）研究成果
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虽然小学阶段的学生在思维方面和操作能力方面还存在很多局限,但高年级学生和低年级学生相比起来已经有了一定的自主学习能力。因此,教师在小学高年级的科学实验教学中,要从满足学生需求发展的各个方面来考虑如何提高科学实验课堂的成效,指导学生能够在科学实验课堂上得到提高和发展。本文由科学实验启蒙从兴趣开始、技能的培养在于循序渐进、在实验操作不慎失误时,尊重学生的兴趣转移这三个方面来简要探讨一下,提高小学高年级科学实验课堂教学效率的有效方法。
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