【摘 要】
：
案例教学是通过将学习者纳入模拟现实生活中的一些场景，结合切身体验进行研讨学习的一种教学方法。案例教学与能力培训之间究竟是何种关系？如何运用案例教学法提升学习者的能力
论文部分内容阅读
案例教学是通过将学习者纳入模拟现实生活中的一些场景，结合切身体验进行研讨学习的一种教学方法。案例教学与能力培训之间究竟是何种关系？如何运用案例教学法提升学习者的能力？文章通过阐述案例教学的内涵，及与能力培训之间关系的分析，从提高学习者能力的角度对案例编写的基本要求、内容以及需注意的问题，案例教学过程的案例选择、准备、导入、研讨、分析和总结进行探讨。
其他文献
新品种盐杂3号是高产、稳产、耐枯萎病和黄萎病、中熟陆地杂交一代棉品种，2008年1月通过江苏省农作物品种审定委员会审定并命名，经区域试验和生产试验，适宜在江苏省枯萎病和黄萎
目前,在有条件的聋(职)校开办电脑打字专业,安排学生学习计算机基础课程是很有必要的。这可以从客观与主观两个方面来认识。客观需要,即社会发展的需要,未来社会进入高科技信
随着生活水平的日益提高,越来越多的人们将着眼点放在了婴幼儿教育上,幼儿园则成为了开展幼儿教育的主要场所。开展幼儿教育,我们不仅要教授孩子们文化知识,而且要注重对孩子
采用中性蛋白酶对花生蛋白进行酶解,利用单因素及正交试验对各种酶的最佳酶解条件进行了研究。结果表明,酶浓度、温度、底物浓度、时间4个因素对酶水解的影响顺序为：酶浓度〉
加强学科间的横向联系,有利于学生理解科学的本质、科学的思想方法和统一的科学概念和过程,建立科学的自然观,逐步形成正确的世界观。可是,当前我国的课堂教学大部分是＂各自为
研究培养基中磷酸盐含量变化对银柴胡细胞培养生长及生理特性的影响。结果表明：M2培养基[MS（KH2PO4 255mg／L）＋6-BA0．5mg／L＋NAA0．5mg／L＋2，4-D0．5mg／L]的银柴胡细胞培养细胞鲜重、细胞干重、
课堂教学中往往有许多不确定的因素,这就生成了动态的课堂教学环境。随着新课程改革的进行,要求教师在教学过程中面向全体学生,关注学生的学习现状与学习状态等。基于此,在教
俗话说:“理不点不明,灯不拨不亮。”由此可见,点拨在人们日常生活中是多么重要。同样,语文课堂教学也需要教师用精炼的语言加以点拨,满足学生好奇心和求知欲,激发学习兴趣,
努力提高云南冶金集团的内在品质，重在贯彻落实科学发展观，打造新型工业化企业集团，大力发展循环经济．这是近年来云南冶金集团优质，稳健发展的重要体会，本文结合云南省有色金属产业
在区域经济的发展过程中,地方政府之间日益激烈的竞争造成了区域之间的产业政策趋同,这对于区域经济的协调发展和长远发展极为不利。化解问题的办法应当靠提高中央政府的宏观