【摘 要】
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第二语言习得的过程就是不断出现错误与改正的过程.国内外对二语学得或习得过程中出现的语言错误都做出了许多研究,形成了不同的错误分析理论.以往错误分析理论研究的主要集
【机 构】
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北京航空航天大学,北京 100000
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第二语言习得的过程就是不断出现错误与改正的过程.国内外对二语学得或习得过程中出现的语言错误都做出了许多研究,形成了不同的错误分析理论.以往错误分析理论研究的主要集中在语言学领域,而对于笔译学习,尤其是科技翻译学习中的错误分析研究较为少见.该文应用Corder的错误分析理论,对MTI专业学生在科技翻译学习中出现的错误进行分析,并对错误进行分类,旨在找出错误原因.研究发现,错误主要分为语际与语内错误两方面,而错误产生的原因为笔译知识能力与理解能力的不足.这一发现有助于为教师提供错误的解决方案,对学生进行有针对性的指导,提高学生的科技翻译能力.
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