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当前小学生学习生活方面的发展已经在新时代的要求之下逐渐完善，语文是小学教学过程中十分重要的组成部分，特别是在语文的教学方面，需要教师和学校共同努力，打造一个更好的教学方式，进而更好地促进当代小学生在语文方面的学习。小学语文中阅读占有很大的比重，因此很多教师为了提升学生的阅读，开展了各种各样新颖的教学方式，其中合作学习策略也被用于小学语文的教学当中，很多学校采用此方法取得了良好的教学效果。但还有一些学校仍然采用原先陈旧的教学模式，这样对学生的教学以及整个社会的进步都是不利的。下文就合作学习策略在小学语文阅读教学中的运用进行分析。
一、 小学语文教学过程中存在的问题
（一）对语文合作互动教学缺乏重视
语文合作教学是适应新时代的教学方式，为了当代小学生更好发展，展开小学语文合作教学是必要的，在小学阶段应该结合学生的发展水平，进行教学策略的运用。小学处于成长发育十分重要的阶段，在这个关键的时期一定要时刻关注学生的教学以及学习习惯，进而向积极的方法进行引导。但是仍然存在很多学校的教学存在问题，在课堂上过于关注考试可能会考的东西，而不是考虑学生的发展。因此，对于这些教师，应该积极树立新型的教育观，站在学生的角度思考，采取适合学生的教学模式。很多教師利用合作学习的方式进行小学语文的阅读的教学，通过学生在日常的阅读中积累到知识，然后课上给予学生一些时间，然后对这些阅读的内容进行讨论，包括阅读过程中出现的小知识小技巧等，在合作的过程中，学习其他同学良好的学习习惯，进而提升自身的学习能力。
（二）语文教学方式存在问题
当前很多教师教学的内容，一直在围绕考卷上可能出现的内容，而不是为学生长远的发展考虑。这样对学生全面发展是十分不利的，仅仅是有针对性的对学生可能会考到的东西进行教学，就会使知识出现偏差，不利于学生知识积累，还会影响未来学生的发展。对于这种现象，应该及时给予改善，对于这些教师学校应该给予其树立正确的价值观和教学观，然后，在课下的活动中交流中，老师多和学生进行交流，了解学生当前对于阅读以及语文方面学习的需要，然后在接下来的学习中，针对了解到的内容，教师进行适当的改进，结合学生兴趣制定恰当的教学方式。
二、合作学习策略在小学语文阅读教学中运用的具体方法
（一）构建合作互动教学模式，开展阅读活动
在新时代的背景下，应该积极打造新型的教学模式，学生未来发展考虑，从各个方面提升学生的综合能力，自己写作也可以让学生进行阅读交流，进行合作阅读，通过学生之间相互讨论来活跃教学氛围，同时利用课外活动增加学生看法的碰撞，进而促进学生对阅读的学习有进一步深入的认识。
例如，当前的教学模式下，应该将课内外的教学相结合，在课上进行阅读方式的教学之后，在课下要结合相应的活动。鼓励学生在阅读的过程中一起分享，让学生一起学习其中用到的阅读中写作的技巧，还可以在阅读中积累一定的写作素材，然后更好地提升学生的学习兴趣。
（二）创新阅读教学方法，进行合作阅读
当前很多学校的语文教学存在一定的问题，那么在这个背景之下，我们应该创新语文教学的方法，在新的教学模式下，更好的促进语文的学习。在阅读过程中可以引导学生进行合作阅读，在学习课文的时候，可以让一个小组的学生进行分角色朗读课文，然后在朗读的过程中就自己体会到作者的感情进行分析和探讨，然后在讨论中增强对文章的认识，对作者想要表达的感情产生新的理解。在课下老师可以学生推荐一些比较合适学生阅读的书籍，鼓励学生多去图书馆看一些名家之作，然后在日常生活中潜移默化提升学生的语文水平和能力。利用这种合作的教学方式还能增进学生之间的交流，使其在以后的学习生活中合作更加紧密，进而促进学生的学习和生活。
（三）结合学生兴趣，进行合作学习教学
所谓兴趣是最好的老师，学生在上课的过程中往往对自己感兴趣的内容，记忆的特别清楚同时也会特别喜欢学。那么对于语文作文的教学也是如此，在课下教师应该多与学生进行交流然后结合学生当前的学习兴趣，制定作文的教学策略，可以以学生近期的某个兴趣点为题目进行阅读和写作，真正做到让学生有话可说，作文写完之后还可以评论出写的比较好的几个同学的文章，经过本人许可后，在课堂上和大家一起分享，让其他学生学习他们在文章写作过程中用的技巧事例以及是怎样贴合作文的主题的，这样一步步加深学生的阅读学习功底，让其在日常的交流活动中积累写作的材料，进而逐渐提升自己的阅读能力。
例如，提前让学生阅读一些关于名胜古迹的文章，课下带领学生去参观一些名胜古迹，在参观的过程中教师多跟学生讲一些关于这些古迹的来历，学生回来之后让学生把自己的感悟结合自己看过的文章写下来，这样慢慢积累写作的材料，在写作文的时候就有用不完的素材。课堂上结合多媒体进行阅读，给学生放一些名人的案例，这些名人身上具有怎样的精神，值得我们学习的地方，还可以课下就某个积极的主题如勇敢、坚持等，收集一些关于这些主题的名人事例，通过阅读这些材料，积累语文知识，丰富自身的知识框架。
应该结合学生的兴趣在课堂展开新颖的阅读教学，培养学生对语文学习的兴趣，提高小学语文教学的有效性。小学语文阅读的教学应该在新时代的背景下进行不断创新，积极开展语文合作学习，在合作中提升学生对于语文阅读的兴趣，同时鼓励学生在阅读中遇到一些有趣的事情进行分享。一个学生在阅读中可能会遇到各种问题不会解决，但是很多学生在阅读过程中遇到问题，就很好解决了，那么在日常生活中学生就会对阅读更加感兴趣，从而更好地理解语文阅读的内涵，从根本上提上学生的能力，帮助学生更好地发展。
一、 小学语文教学过程中存在的问题
（一）对语文合作互动教学缺乏重视
语文合作教学是适应新时代的教学方式，为了当代小学生更好发展，展开小学语文合作教学是必要的，在小学阶段应该结合学生的发展水平，进行教学策略的运用。小学处于成长发育十分重要的阶段，在这个关键的时期一定要时刻关注学生的教学以及学习习惯，进而向积极的方法进行引导。但是仍然存在很多学校的教学存在问题，在课堂上过于关注考试可能会考的东西，而不是考虑学生的发展。因此，对于这些教师，应该积极树立新型的教育观，站在学生的角度思考，采取适合学生的教学模式。很多教師利用合作学习的方式进行小学语文的阅读的教学，通过学生在日常的阅读中积累到知识，然后课上给予学生一些时间，然后对这些阅读的内容进行讨论，包括阅读过程中出现的小知识小技巧等，在合作的过程中，学习其他同学良好的学习习惯，进而提升自身的学习能力。
（二）语文教学方式存在问题
当前很多教师教学的内容，一直在围绕考卷上可能出现的内容，而不是为学生长远的发展考虑。这样对学生全面发展是十分不利的，仅仅是有针对性的对学生可能会考到的东西进行教学，就会使知识出现偏差，不利于学生知识积累，还会影响未来学生的发展。对于这种现象，应该及时给予改善，对于这些教师学校应该给予其树立正确的价值观和教学观，然后，在课下的活动中交流中，老师多和学生进行交流，了解学生当前对于阅读以及语文方面学习的需要，然后在接下来的学习中，针对了解到的内容，教师进行适当的改进，结合学生兴趣制定恰当的教学方式。
二、合作学习策略在小学语文阅读教学中运用的具体方法
（一）构建合作互动教学模式，开展阅读活动
在新时代的背景下，应该积极打造新型的教学模式，学生未来发展考虑，从各个方面提升学生的综合能力，自己写作也可以让学生进行阅读交流，进行合作阅读，通过学生之间相互讨论来活跃教学氛围，同时利用课外活动增加学生看法的碰撞，进而促进学生对阅读的学习有进一步深入的认识。
例如，当前的教学模式下，应该将课内外的教学相结合，在课上进行阅读方式的教学之后，在课下要结合相应的活动。鼓励学生在阅读的过程中一起分享，让学生一起学习其中用到的阅读中写作的技巧，还可以在阅读中积累一定的写作素材，然后更好地提升学生的学习兴趣。
（二）创新阅读教学方法，进行合作阅读
当前很多学校的语文教学存在一定的问题，那么在这个背景之下，我们应该创新语文教学的方法，在新的教学模式下，更好的促进语文的学习。在阅读过程中可以引导学生进行合作阅读，在学习课文的时候，可以让一个小组的学生进行分角色朗读课文，然后在朗读的过程中就自己体会到作者的感情进行分析和探讨，然后在讨论中增强对文章的认识，对作者想要表达的感情产生新的理解。在课下老师可以学生推荐一些比较合适学生阅读的书籍，鼓励学生多去图书馆看一些名家之作，然后在日常生活中潜移默化提升学生的语文水平和能力。利用这种合作的教学方式还能增进学生之间的交流，使其在以后的学习生活中合作更加紧密，进而促进学生的学习和生活。
（三）结合学生兴趣，进行合作学习教学
所谓兴趣是最好的老师，学生在上课的过程中往往对自己感兴趣的内容，记忆的特别清楚同时也会特别喜欢学。那么对于语文作文的教学也是如此，在课下教师应该多与学生进行交流然后结合学生当前的学习兴趣，制定作文的教学策略，可以以学生近期的某个兴趣点为题目进行阅读和写作，真正做到让学生有话可说，作文写完之后还可以评论出写的比较好的几个同学的文章，经过本人许可后，在课堂上和大家一起分享，让其他学生学习他们在文章写作过程中用的技巧事例以及是怎样贴合作文的主题的，这样一步步加深学生的阅读学习功底，让其在日常的交流活动中积累写作的材料，进而逐渐提升自己的阅读能力。
例如，提前让学生阅读一些关于名胜古迹的文章，课下带领学生去参观一些名胜古迹，在参观的过程中教师多跟学生讲一些关于这些古迹的来历，学生回来之后让学生把自己的感悟结合自己看过的文章写下来，这样慢慢积累写作的材料，在写作文的时候就有用不完的素材。课堂上结合多媒体进行阅读，给学生放一些名人的案例，这些名人身上具有怎样的精神，值得我们学习的地方，还可以课下就某个积极的主题如勇敢、坚持等，收集一些关于这些主题的名人事例，通过阅读这些材料，积累语文知识，丰富自身的知识框架。
应该结合学生的兴趣在课堂展开新颖的阅读教学，培养学生对语文学习的兴趣，提高小学语文教学的有效性。小学语文阅读的教学应该在新时代的背景下进行不断创新，积极开展语文合作学习，在合作中提升学生对于语文阅读的兴趣，同时鼓励学生在阅读中遇到一些有趣的事情进行分享。一个学生在阅读中可能会遇到各种问题不会解决，但是很多学生在阅读过程中遇到问题，就很好解决了，那么在日常生活中学生就会对阅读更加感兴趣，从而更好地理解语文阅读的内涵，从根本上提上学生的能力，帮助学生更好地发展。