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摘要：网络信息技术已经成为各个领域发展的核心力量，当今社会越发注重信息技术人才的培养，小学阶段是增强学生综合能力的重要阶段，作为现代化教师，要引进先进的教学方法，给学生打造集个性化、科技化于一体的课堂模式，为提升学生的综合能力夯实基础。笔者结合自身教学经验，对微课在小学信息技术课堂上的应用进行深入研究，并且对微课特点和教学策略进行了总结，希望给更多信息技术教育工作者提供帮助，进一步提升微课的利用率，为增强学生的信息化水平创造有利条件。
关键词：小学信息技术;微课;应用
引言
伴随着现代教学模式不断发展和创新，小学信息技术教育改革迫在眉睫，教师要结合学情实际情况，精心设计丰富的教学内容，采取科学的教学手段，最大限度的提升教学有效性。将微课运用在小学信息技术课堂中，是教育发展的必然方向，也是提升教学趣味性和效率的重要途径，利用微课教学优势，能够简化教学重难点，使教学效果更具针对性、目的性，这样不仅可以开拓学生思维空间，还可以提升学习成效，对构建高效课堂具有积极意义，从而达到理想的教学效果。
一、微课的特点
微课是微型视频网络课堂的简称，微视频的制作主要是结合教材内容、目标对课本的难点和关键点进行专门性的梳理和整合，从而起到降低教学难度的作用。以正确的教学计划为指导，科学利用微视频、微教学课件等资源，对教学重点进行有效梳理，从而获取良好的教学效果。另外，还可以利用微视频连续播放教学内容，将零散的知识点进行梳理，有助于学生掌握学习重点。由此可见，微课的特点主要体现在整合零碎的知识点，充分突显学科重点，将其合理运用在课前准备、考试准备及课后巩固等环节中，学生只需要花费短短几分钟时间就可以明确关键知识点，对自身内在知识进行弥补和填充，大大提升了学习效率和质量。
二、微课在小学信息技术课堂上的应用策略
微课课件的制作要借助专门的工具软件，相对来讲，制作过程简单，其表现形式各式各样，我国熟知的视频短片、录制PPT都属于微课的一种形式，通过对视频、音频的剪辑，随时消除或编辑微课的应用效果，同时可以将微视频转化为多种文件格式，实现教学资源多元化，另外，软件本身还能定位鼠标箭头，快速完成界面实时跟踪和指导，让学生保持注意力集中的状态，有效提升教学效率。通过对微课在小学信息课堂上的应用，将其具体实践应用策略为几下方面：
（一）将微课运用在分层教学资源中
在小学信息技术课堂教学中，每个学生的信息技术学习与训练基本不同。教师在教学时应综合考虑每个学生的实际情况，建立公平开放的教学环境，促进学生的共同学习。以微课为个性化教学资源，将微课的特点和优势整合到个性化教学中，同时将微课资源划分为不同的层次，展示给不同的学生使用，设计课堂教学层次的关键是根据课程内容的难易程度和学生的学习和训练水平，正确指导学生从学习和训练中探索课程内容的不同层次。此外，在制定微课内容的设计方案时，有必要确保合理，清晰，有效地布置界面。除课程内容外，还应包括微课学习任务单、学习反馈练习题、拓展教学资源等。
（二）将微课运用在学生自主學习教学手段中
将微课与小学信息技术相结合，能够引导学生自主学习，为学生体用独立思考和创作的机会，这样一来，有助于提升学生的自主学习能力，那么教师要掌握微课的运用方法，指导学生积极模仿和独立探索，逐渐将微课成为指导学生自主学习的重要方式。进行学科基础知识教学中，利用微课给学生播放相关的讲座视频或亲手制作教学课件，通常视频内容能够呈现出教学重点，学生通过观看视频可以快速、高效掌握所学知识，同时使思维得到拓展和训练，在微课教学过程中鼓励学生积极思考和探究，并且提出有效问题，完成基础知识学习后，通过动手实践巩固做学知识，通过这样的教学过程，不仅可以让学生在兴趣中学习新知识，还可以动手实践验证所学知识的掌握程度，实现理论与实践相结合，激发学生的自主学习意识。比如，开展网页制作教学内容时，微课内容为网页制作的全过程，给学生提出疑问，让学生带着强烈的求知欲观看整个视频，同时在学习过程中鼓励学生积极突出疑问，或者感觉理解难度大的知识点，教师则为学生一一解答并且给予正确的指导，然后让学生按照自己的想法制作网页，真正达到学以致用。
（三）将微课运用在构建虚拟课堂中
微课是网络信息技术发展的重要产物，可以提供丰富多彩的教学资源，将微课运用在构建虚拟课堂汇总，可以优化教学过程以及专业知识要点，强化学生对微课知识点的记忆，使教学效率大幅度提升。构建虚拟教学课堂时，以微课视频中的教学场景为主导，学生通过观看整个教学过程，让自己不由自主的融入到虚拟课堂中，跟随视频课堂节奏学习知识要点及课程内容。
（四）微课在优化教学流程中的运用
微课教学模式完全打破了教学时间和空间的限制，学生可以在任何时间段利用微课复习所学知识，比如，在课前阶段观看微课视频能够帮助学生及时提出疑问、学习难点，在课后阶段观看微课视频可以更好的巩固做学知识，在考试前观看则可以实现复习和巩固知识点。将微课运用在课堂教学中，教师通过观察学生的课堂表现及状态判断学生对知识的掌握情况，并且及时给予指导，结合学生的学习情况调整课堂安排，这也充分体现了微课的教学优势。由此可见，微课在优化教学流程中起到重要作用，也是提升教学质量的有效措施。
三、结束语
综上所述，微课是建立在互联网和信息化技术发展的基础之上，微课的出现无疑改变了人们的教学方法和课堂教学的逻辑思维。如果适当地应用这些微课，则可以大大的受益，还可以帮助教师放松课堂教学氛围，提高学生的学习效果，并提高学校教师的专业化和研究水平。因此，教师要掌握微课教学方法和技巧，将其灵活运用在小学信息技术教学中，改变学生对小学信息技术教学的传统认知，激发学生的学习热情和积极性，为提升学生的信息化水平奠定基础。
参考文献
[1]袁俊飞.浅谈微课在小学信息技术课堂中的应用[J].内蒙古教育，2019（35）：35-36.
[2]王小兵.微课在小学信息技术课堂教学中的应用[J].天津教育，2019（29）：139-140.
[3]张晨.浅谈“微课”在小学信息技术课堂中的应用[J].课程教育研究，2019（31）：151.
（突泉县杜尔基农场学校 内蒙古 兴安盟 137517）
关键词：小学信息技术;微课;应用
引言
伴随着现代教学模式不断发展和创新，小学信息技术教育改革迫在眉睫，教师要结合学情实际情况，精心设计丰富的教学内容，采取科学的教学手段，最大限度的提升教学有效性。将微课运用在小学信息技术课堂中，是教育发展的必然方向，也是提升教学趣味性和效率的重要途径，利用微课教学优势，能够简化教学重难点，使教学效果更具针对性、目的性，这样不仅可以开拓学生思维空间，还可以提升学习成效，对构建高效课堂具有积极意义，从而达到理想的教学效果。
一、微课的特点
微课是微型视频网络课堂的简称，微视频的制作主要是结合教材内容、目标对课本的难点和关键点进行专门性的梳理和整合，从而起到降低教学难度的作用。以正确的教学计划为指导，科学利用微视频、微教学课件等资源，对教学重点进行有效梳理，从而获取良好的教学效果。另外，还可以利用微视频连续播放教学内容，将零散的知识点进行梳理，有助于学生掌握学习重点。由此可见，微课的特点主要体现在整合零碎的知识点，充分突显学科重点，将其合理运用在课前准备、考试准备及课后巩固等环节中，学生只需要花费短短几分钟时间就可以明确关键知识点，对自身内在知识进行弥补和填充，大大提升了学习效率和质量。
二、微课在小学信息技术课堂上的应用策略
微课课件的制作要借助专门的工具软件，相对来讲，制作过程简单，其表现形式各式各样，我国熟知的视频短片、录制PPT都属于微课的一种形式，通过对视频、音频的剪辑，随时消除或编辑微课的应用效果，同时可以将微视频转化为多种文件格式，实现教学资源多元化，另外，软件本身还能定位鼠标箭头，快速完成界面实时跟踪和指导，让学生保持注意力集中的状态，有效提升教学效率。通过对微课在小学信息课堂上的应用，将其具体实践应用策略为几下方面：
（一）将微课运用在分层教学资源中
在小学信息技术课堂教学中，每个学生的信息技术学习与训练基本不同。教师在教学时应综合考虑每个学生的实际情况，建立公平开放的教学环境，促进学生的共同学习。以微课为个性化教学资源，将微课的特点和优势整合到个性化教学中，同时将微课资源划分为不同的层次，展示给不同的学生使用，设计课堂教学层次的关键是根据课程内容的难易程度和学生的学习和训练水平，正确指导学生从学习和训练中探索课程内容的不同层次。此外，在制定微课内容的设计方案时，有必要确保合理，清晰，有效地布置界面。除课程内容外，还应包括微课学习任务单、学习反馈练习题、拓展教学资源等。
（二）将微课运用在学生自主學习教学手段中
将微课与小学信息技术相结合，能够引导学生自主学习，为学生体用独立思考和创作的机会，这样一来，有助于提升学生的自主学习能力，那么教师要掌握微课的运用方法，指导学生积极模仿和独立探索，逐渐将微课成为指导学生自主学习的重要方式。进行学科基础知识教学中，利用微课给学生播放相关的讲座视频或亲手制作教学课件，通常视频内容能够呈现出教学重点，学生通过观看视频可以快速、高效掌握所学知识，同时使思维得到拓展和训练，在微课教学过程中鼓励学生积极思考和探究，并且提出有效问题，完成基础知识学习后，通过动手实践巩固做学知识，通过这样的教学过程，不仅可以让学生在兴趣中学习新知识，还可以动手实践验证所学知识的掌握程度，实现理论与实践相结合，激发学生的自主学习意识。比如，开展网页制作教学内容时，微课内容为网页制作的全过程，给学生提出疑问，让学生带着强烈的求知欲观看整个视频，同时在学习过程中鼓励学生积极突出疑问，或者感觉理解难度大的知识点，教师则为学生一一解答并且给予正确的指导，然后让学生按照自己的想法制作网页，真正达到学以致用。
（三）将微课运用在构建虚拟课堂中
微课是网络信息技术发展的重要产物，可以提供丰富多彩的教学资源，将微课运用在构建虚拟课堂汇总，可以优化教学过程以及专业知识要点，强化学生对微课知识点的记忆，使教学效率大幅度提升。构建虚拟教学课堂时，以微课视频中的教学场景为主导，学生通过观看整个教学过程，让自己不由自主的融入到虚拟课堂中，跟随视频课堂节奏学习知识要点及课程内容。
（四）微课在优化教学流程中的运用
微课教学模式完全打破了教学时间和空间的限制，学生可以在任何时间段利用微课复习所学知识，比如，在课前阶段观看微课视频能够帮助学生及时提出疑问、学习难点，在课后阶段观看微课视频可以更好的巩固做学知识，在考试前观看则可以实现复习和巩固知识点。将微课运用在课堂教学中，教师通过观察学生的课堂表现及状态判断学生对知识的掌握情况，并且及时给予指导，结合学生的学习情况调整课堂安排，这也充分体现了微课的教学优势。由此可见，微课在优化教学流程中起到重要作用，也是提升教学质量的有效措施。
三、结束语
综上所述，微课是建立在互联网和信息化技术发展的基础之上，微课的出现无疑改变了人们的教学方法和课堂教学的逻辑思维。如果适当地应用这些微课，则可以大大的受益，还可以帮助教师放松课堂教学氛围，提高学生的学习效果，并提高学校教师的专业化和研究水平。因此，教师要掌握微课教学方法和技巧，将其灵活运用在小学信息技术教学中，改变学生对小学信息技术教学的传统认知，激发学生的学习热情和积极性，为提升学生的信息化水平奠定基础。
参考文献
[1]袁俊飞.浅谈微课在小学信息技术课堂中的应用[J].内蒙古教育，2019（35）：35-36.
[2]王小兵.微课在小学信息技术课堂教学中的应用[J].天津教育，2019（29）：139-140.
[3]张晨.浅谈“微课”在小学信息技术课堂中的应用[J].课程教育研究，2019（31）：151.
（突泉县杜尔基农场学校 内蒙古 兴安盟 137517）