【摘 要】
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目前师范院校大学生顶岗支教的过程中,存在对学习工作缺乏积极性,只是从“学生”角度分析和抱怨实习环境差的问题,提升大学生教师职业素养成为素质教育中的重中之重.大学生在
【机 构】
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通化师范学院;通话师范学院外国语学院
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目前师范院校大学生顶岗支教的过程中,存在对学习工作缺乏积极性,只是从“学生”角度分析和抱怨实习环境差的问题,提升大学生教师职业素养成为素质教育中的重中之重.大学生在校期间加强思想教育,大力开展“质朴的教育”;实习期间,实行双导师制,由校方指导老师和地方指导老师对支教学生同时进行道德和品质方面的培养;实行校本教育,建立相应体制机制培养支教学生吃苦耐劳的精神,让支教学生可以意识到教师这一职业的崇高性;建立支教期间的思想道德与行为作风方面的考核机制.通过在校期间的思想教育以及在顶岗支教期间的考核约束,培养大学生的教师职业素养,提升支教学生的教师职业素质,在极大程度上可以使学生尽快转变自己的身份,提高学生对于教师这份职业的热情,培养了支教学生吃苦耐劳和甘于奉献的精神.达到顶岗支教的真正意义,改变现代教育现状.
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