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随着我国高职院校在社会发展中所受重视程度的不断攀升，高职院校体育教育在人才培养中的重要性也逐渐凸显出来，只有科学有效的将体育教育切实有效落实下去，高职院校教育才能获得更进一步的完善，收获预期的效果。由此，本文从高职院开展校园足球的意义出发，反思当下我国高职院校开展校园足球的现状，并从中分析影响校园足球展开的因素，希望能有助于后续校园足球在高职院校中普及。
足球作为当下世界上比较流行的体育项目，世界上有关足球的历史已经绵延了数百年，随着现代教育改革脚步的推进，近几年足球运动开始融入到校园生活中，形成了具备教育特色的校园足球。但由于我国高职院校开展校园足球教学展开的时间较短，导致在实际教学中仍存在各种各样的问题，所以，如何对以往校园足球教学中影响教学的因素出发，打造更具高职院校的校园足球教学模式，為高职学生带去更好的教学体验就显得格外重要。
1 高职院校开展校园足球的意义
对于高职院校学生而言，系统的接受校园足球不仅能强化高职学生的身体素质，使其能以更健康、积极的姿态迎接未来的工作，同时也能在一定程度上实现对高职学生团队精神的有效培育，进而帮助高职学生更加从容的融入集体，进而达成提高高职学生社会竞争力的目标。所以，在未来完善高职院校教育体系的环节，科学、系统的为高职学生打造足球课堂，帮助学生更加系统的感受足球精神，就成为了当代高职院校教学改革中迫在眉睫需要解决的问题。
2 高职院校开展校园足球教学的现状
时至今日，我国高职院校开展校园足球教学已经持续了近10年，回顾过去10年校园足球教学的实际情况，可以发现虽然学生的身体素质水平获得了一定的提高，但究其本质来看其中仍存在部分问题。
首先，便是很多高职院校开展校园足球教学的方法有问题。在笔者有关高职院校校园足球开展情况的调研中，笔者发现很多高职院校教师仍旧在采用着传统“三段式”的方式展开校园足球内容的教学，虽然这一模式能强化学生的足球运动能力，但这一模式忽视了学生在足球教学中的主体性，进而导致当下高职院校校园足球教学效果不佳的情况;其次，便是很多高职院校在教学校园足球时并没有将校园足球与学生们未来的社会生活融合在一起，过分重视对学生足球技巧的训练、忽视了对学生足球精神的培养，从而导致当下校园足球教育失去了应有的精髓，影响了实际教学的效果。
3 高职院校校园足球教学的影响因素
3.1 国家政策对高职院校校园足球教学的影响
高职院校作为响应国家政策的“排头兵”，自2009年我国下发有关“校园足球”的推广政策后便有很多高职院校积极的参与到了高职院校教育的过程中，也正是在这些国家政策的支撑下，各种各样的校园足球活动出现在高职院校教育的过程中，很大程度上促进了校园足球在高职院校教育中的普及，也对高职院校校园足球的发展作出了十分积极的影响。
3.2 学校条件对高职院校校园足球教学的影响
就这一问题层面而言，虽然在近几年高职院校改革的背景下，高职院校教育体系获得了一定程度的完善，但绝大部分高职院校的教育资源十分有限，专业教师资源不够、学校场地不标准等等因素都会在很大程度上影响高职院校开展校园足球的效果。比如，就教师因素而言，由于高职院校足球教师专业性不够就很容易导致高职院校中的足球训练员无法将现代化、科学化的足球训练思维、训练举措应用到教学中，从而影响高职院校校园足球教学的现代化发展，特降低了高职院校校园足球教学的效率;就硬件资源来看，如果高职院校没有配备专门的足球场地、足球器材势必很难强化学生参与足球训练的“仪式感”，降低学生参与高职院校校园足球的兴趣，削弱这一项目教学的成效。
3.3 社会氛围对高职院校校园足球教学的影响
相对于世界足球的蓬勃发展，中国足球一直是中国球迷心中“难以言喻”的一块“心病”，虽然在过去的数十年国家一直致力于我国足球视野的发展，但就发展成效来看并不喜人，所以，我国社会群众参与足球的积极性都相对有限，也正是这一社会普遍存在的认知、趋势在潜移默化中影响了学生参与校园足球的兴趣，降低了高职院校开展校园足球教学的效果。
4 优化高职院校校园足球教学的举措
4.1 完善国家有关高职院校校园足球的扶持政策
通过上述研究已经可以发现，国家相关政策作为助力高职院校校园足球发展、践行的有利“武器”，进一步完善国际有关校园足球的各项扶持政策，推动高职院校更积极的参与发展校园足球、践行校园足球中来，以此让校园足球逐渐成为学生们日常生活的一部分，强化高职学生的足球精神，同时推动我国“全民体育”方针的稳步落实。比如，在未来优化高职院校校园足球教学的环节，政府及相关管理部门应积极的参与进来，了解高职院校在开展校园足球时的客观需要，并从政府角度引导更多社会资源参与到辅助高职院校校园足球教学的过程中来，以此帮助高职院校收获更好的校园足球教学效果。
4.2 适度增加高职院校有关校园足球的教育投入
高职院校也应从长期的高职院校发展规划出发，适度增加高职院校在校园足球教育领域的投入，以此吸纳更多具备较强专业知识的校园足球教师参与到实际教学中来，让具备专业技术的教师在专业的场地、器材支撑下收获更好的高职院校校园足球教学效果。比如，在未来高职院校优化校园足球教育时，教师们应进一步完善足球教师福利体系，为足球教师提供更好的成长平台，使其能够与校园足球一起获得持续的发展，并为后续校园足球的创新奠定基础;与此同时，学校也应进一步完善展开校园足球教育的硬件设施，为学生们提供更加高品质的运动环节，增强学生们参与足球训练的“仪式感”，以此收获更好的高职院校足球训练效果。
4.3 拓宽有关校园足球宣传，营造良好社会氛围
在上述举措的基础上，教育管理部门和高职院校也应更进一步参与到校园足球的宣传工作中来，通过营造良好的社会氛围方式激发学生参与校园足球训练的积极性，以此收获更好的高职院校校园教育效果。比如，在未来开展校园足球教育的同时，教育管理部门应与高职院校协同，通过应用多媒体、自媒体平台的方式让更多的学生、社会群众了解、接纳校园足球，逐步打造具备中国高职院校特色的校园足球文化，以此吸引学生们主动的参与其中，收获更好的校园足球教学效果。
5 结语
综上所述，校园足球作为当下能有效完善高职院校教育体系的项目，科学、有序的推进校园足球在高职院校教学中的有效落实就显得格外重要。由此，本文从如上4个方面展开阐述，希望能有助于校园足球在高职院校教育中的普及。
（作者单位：无锡城市职业技术学院）
足球作为当下世界上比较流行的体育项目，世界上有关足球的历史已经绵延了数百年，随着现代教育改革脚步的推进，近几年足球运动开始融入到校园生活中，形成了具备教育特色的校园足球。但由于我国高职院校开展校园足球教学展开的时间较短，导致在实际教学中仍存在各种各样的问题，所以，如何对以往校园足球教学中影响教学的因素出发，打造更具高职院校的校园足球教学模式，為高职学生带去更好的教学体验就显得格外重要。
1 高职院校开展校园足球的意义
对于高职院校学生而言，系统的接受校园足球不仅能强化高职学生的身体素质，使其能以更健康、积极的姿态迎接未来的工作，同时也能在一定程度上实现对高职学生团队精神的有效培育，进而帮助高职学生更加从容的融入集体，进而达成提高高职学生社会竞争力的目标。所以，在未来完善高职院校教育体系的环节，科学、系统的为高职学生打造足球课堂，帮助学生更加系统的感受足球精神，就成为了当代高职院校教学改革中迫在眉睫需要解决的问题。
2 高职院校开展校园足球教学的现状
时至今日，我国高职院校开展校园足球教学已经持续了近10年，回顾过去10年校园足球教学的实际情况，可以发现虽然学生的身体素质水平获得了一定的提高，但究其本质来看其中仍存在部分问题。
首先，便是很多高职院校开展校园足球教学的方法有问题。在笔者有关高职院校校园足球开展情况的调研中，笔者发现很多高职院校教师仍旧在采用着传统“三段式”的方式展开校园足球内容的教学，虽然这一模式能强化学生的足球运动能力，但这一模式忽视了学生在足球教学中的主体性，进而导致当下高职院校校园足球教学效果不佳的情况;其次，便是很多高职院校在教学校园足球时并没有将校园足球与学生们未来的社会生活融合在一起，过分重视对学生足球技巧的训练、忽视了对学生足球精神的培养，从而导致当下校园足球教育失去了应有的精髓，影响了实际教学的效果。
3 高职院校校园足球教学的影响因素
3.1 国家政策对高职院校校园足球教学的影响
高职院校作为响应国家政策的“排头兵”，自2009年我国下发有关“校园足球”的推广政策后便有很多高职院校积极的参与到了高职院校教育的过程中，也正是在这些国家政策的支撑下，各种各样的校园足球活动出现在高职院校教育的过程中，很大程度上促进了校园足球在高职院校教育中的普及，也对高职院校校园足球的发展作出了十分积极的影响。
3.2 学校条件对高职院校校园足球教学的影响
就这一问题层面而言，虽然在近几年高职院校改革的背景下，高职院校教育体系获得了一定程度的完善，但绝大部分高职院校的教育资源十分有限，专业教师资源不够、学校场地不标准等等因素都会在很大程度上影响高职院校开展校园足球的效果。比如，就教师因素而言，由于高职院校足球教师专业性不够就很容易导致高职院校中的足球训练员无法将现代化、科学化的足球训练思维、训练举措应用到教学中，从而影响高职院校校园足球教学的现代化发展，特降低了高职院校校园足球教学的效率;就硬件资源来看，如果高职院校没有配备专门的足球场地、足球器材势必很难强化学生参与足球训练的“仪式感”，降低学生参与高职院校校园足球的兴趣，削弱这一项目教学的成效。
3.3 社会氛围对高职院校校园足球教学的影响
相对于世界足球的蓬勃发展，中国足球一直是中国球迷心中“难以言喻”的一块“心病”，虽然在过去的数十年国家一直致力于我国足球视野的发展，但就发展成效来看并不喜人，所以，我国社会群众参与足球的积极性都相对有限，也正是这一社会普遍存在的认知、趋势在潜移默化中影响了学生参与校园足球的兴趣，降低了高职院校开展校园足球教学的效果。
4 优化高职院校校园足球教学的举措
4.1 完善国家有关高职院校校园足球的扶持政策
通过上述研究已经可以发现，国家相关政策作为助力高职院校校园足球发展、践行的有利“武器”，进一步完善国际有关校园足球的各项扶持政策，推动高职院校更积极的参与发展校园足球、践行校园足球中来，以此让校园足球逐渐成为学生们日常生活的一部分，强化高职学生的足球精神，同时推动我国“全民体育”方针的稳步落实。比如，在未来优化高职院校校园足球教学的环节，政府及相关管理部门应积极的参与进来，了解高职院校在开展校园足球时的客观需要，并从政府角度引导更多社会资源参与到辅助高职院校校园足球教学的过程中来，以此帮助高职院校收获更好的校园足球教学效果。
4.2 适度增加高职院校有关校园足球的教育投入
高职院校也应从长期的高职院校发展规划出发，适度增加高职院校在校园足球教育领域的投入，以此吸纳更多具备较强专业知识的校园足球教师参与到实际教学中来，让具备专业技术的教师在专业的场地、器材支撑下收获更好的高职院校校园足球教学效果。比如，在未来高职院校优化校园足球教育时，教师们应进一步完善足球教师福利体系，为足球教师提供更好的成长平台，使其能够与校园足球一起获得持续的发展，并为后续校园足球的创新奠定基础;与此同时，学校也应进一步完善展开校园足球教育的硬件设施，为学生们提供更加高品质的运动环节，增强学生们参与足球训练的“仪式感”，以此收获更好的高职院校足球训练效果。
4.3 拓宽有关校园足球宣传，营造良好社会氛围
在上述举措的基础上，教育管理部门和高职院校也应更进一步参与到校园足球的宣传工作中来，通过营造良好的社会氛围方式激发学生参与校园足球训练的积极性，以此收获更好的高职院校校园教育效果。比如，在未来开展校园足球教育的同时，教育管理部门应与高职院校协同，通过应用多媒体、自媒体平台的方式让更多的学生、社会群众了解、接纳校园足球，逐步打造具备中国高职院校特色的校园足球文化，以此吸引学生们主动的参与其中，收获更好的校园足球教学效果。
5 结语
综上所述，校园足球作为当下能有效完善高职院校教育体系的项目，科学、有序的推进校园足球在高职院校教学中的有效落实就显得格外重要。由此，本文从如上4个方面展开阐述，希望能有助于校园足球在高职院校教育中的普及。
（作者单位：无锡城市职业技术学院）