【摘 要】
：
思维导图的形成就是思考的过程,并且是一种简单有效表达自己思维的方式,可以让其他人更快理解.等同于在长篇大论中提取关键词,既可以节约时间,又能提升效率.思维导图在小学英
论文部分内容阅读
思维导图的形成就是思考的过程,并且是一种简单有效表达自己思维的方式,可以让其他人更快理解.等同于在长篇大论中提取关键词,既可以节约时间,又能提升效率.思维导图在小学英语中的应用,可以使抽象、枯燥的英语知识变得形象生动,简单明了.思维导图中不仅包括文字,还有图像和色彩,给学生带来视觉上的享受,激发出学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性.以下就是思维导图在小学英语中的运用.
其他文献
议论文又称“说理文”，文章说理要让读者膺服其论，就必须讲究说理技巧。说理要真实可信，说理要实实在在，说理要清楚明白，这是最基本的要求，事实上大多数同学也基本上能达到这些要求，但相当一部分同学在说理时，忽略了新颖和辩证。 说理要新颖。有些同学作文往往记住几个经典论据，如司马迁、爱因斯坦、居里夫人、张海迪……变换着角度使用，把她们当作万花油。其实，这些论据就算典型，也不能引人注目。说理忌旧俗，所选的
思维导图可以让学生更为形象的感知教学内容,促进学生认知由感性向理性的转化,激发他们思维的发散性.小学英语教师可以运用思维导图开展英语教学,让学生充分调动主观能动性,
7月28日,原创舞剧《牡丹》在北京天桥剧场首演.夏日的炎热挡不住络绎不绝的观众,还不到演出时间,整个剧场已经座无虚席.
古代著名文学理论家刘勰认为：文为情而作。中学生作文也应当是真情的流露，实感的抒发。但由于学生的年龄还小，语言思维过多地依赖情感，所以作文教学必须触动学生情感，“情动”而后才能“辞发”。 一.投身社会实践，积贮情感 社会本身是由有情感的人构成的，即使自然景物也是风月有意，草木含情，山河显志。学生只有到社会实践中去观察、去感悟、去享受大自然的乐趣，才能积贮情感，丰富情感。如组织学生上街当报童卖报纸
课堂教学是学校教学活动的基本组织形式,是教育教学活动开展的主渠道.课堂教学的质量会对整个教学质量产生直接影响.良好的课堂实施和积极的评价推动也是助力课堂效率的重要
英国人的最大特色是他们有很强的阶级观念,而阶级观念之突出表现,莫过于他们的说话方式和词语使用。2016年恰逢《贵族义务》出版60周年,著名作家和社会名流南希·米特福德编
“美国垂钓大师比赛”(Bassmaster Classic)是一个世界级的垂钓竞赛,其年度冠军被公认为这项运动的世界冠军。每年深冬时节,全美各地选拔出的钓鱼高手聚集在一起,举行为期3天
在初中音乐鉴赏课程中,应以学生鉴赏为主,教师引导学生认识音乐的美和内涵,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的音乐兴趣和音乐积极性,开阔学生的视野并提升学生的音乐素养,
在小学英语教学中,开展快乐教学符合新课标的要求,能利用新颖有趣的教学内容吸引学生,让他们在学习过程中充分发挥思维的创造性,在主动探索中掌握英语知识.在设计教学时,教师
平时的教学过程中,我时常会感觉到学生“学”和教师的“教”总是没有交集,达不到预计的效果,学生学习抓不住重点,老师自己觉得神倦力疲,总是调动不起学生学习积极性.通过教学