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一般而言，体育教育工作者比较重视动作技能的学习。相比之下，对于认知领域统摄下的言语信息、认知策略以及智慧技能关注不够。然而，受过良好体育教育的人必然展现对身体和运动的理解，并终生从事体育运动。利用体育提高学生的认知水平并不是一件容易的事情。它需要将学习概念与运动技能有机加以整合。学生对运动概念理解后会加快学习速度。通过对学习结果—认知策略在体育教学中的运用探讨，希望能引起对于体育学习中认知领域的重视，为体育课程学习的深入提供思考方向。