【摘 要】
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目的：探讨以认知行为疗法为主的综合心理护理干预对全髋关节置换术患者负性情绪及生活质量的影响,以期为临床干预提供理论支持。方法：收集收治的全髋置换术后的患者,共108例,依
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目的：探讨以认知行为疗法为主的综合心理护理干预对全髋关节置换术患者负性情绪及生活质量的影响,以期为临床干预提供理论支持。方法：收集收治的全髋置换术后的患者,共108例,依入院顺序分为观察组（54例）与对照组（54例）,观察组在常规护理基础上对其进行4周的认知行为疗法为主的心理干预,对照组只进行常规的护理。结果：观察组患者在心理干预后焦虑评分明显低于对照组,抑郁评分明显低于对照组,生活质量评分明显高于对照组。心理干预效果与患者的学历有密切相关。结论：以认知行为疗法为主的心理干预能明显减轻全髋关节置换术后患者
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[摘 要]语文教育应指向学生长远的未来人生，即促进其可受用一生的阅读习惯和写作技能的不断内生。阅读教学的自救之路在于“正本”，即着力培养学生终身受用的高品位阅读能力;而写作教学的成功法门在于“清源”，即不断激发学生的写作兴趣，让他们的写作与生命言说逐渐合体。语文教育的内生指向在于“立人”，即为未来社会立有丰厚语文素养的时代新人。 [关键词]语文教育;阅读;立人;内生;正本 教育的目的到底是什
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