【摘 要】
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提高高等工程教育质量必须倡导开放、合作、共赢,开放式工程教育联盟将在其中扮演重要角色。国际工程教育联盟的典型特征是定位明确、结构规范、边界开放,在强化院校协同、促
【机 构】
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浙江大学电气工程学院,浙江大学中国科教战略研究院
【基金项目】
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浙江省社科规划课题(19NDQN343YB),教育部人文社会科学研究项目(19JDGC010).
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提高高等工程教育质量必须倡导开放、合作、共赢,开放式工程教育联盟将在其中扮演重要角色。国际工程教育联盟的典型特征是定位明确、结构规范、边界开放,在强化院校协同、促进人才培养、推动教育革新方面发挥了积极作用。然而,我国现有工程教育联盟仍存在定位与运作模式同质化、组织连带性与合作基础薄弱等问题,进而引发教育资源浪费、人才供需失衡等问题。新工科建设背景下,构建政产学研工程教育共同体和需求导向的教育评估新体系,并营造工程教育政策协同新环境、系统推进新工科研究与实践项目体系等,是打造开放式工程教育联盟的必然选择。
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