【摘 要】
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幼儿对几何图形的感知和认识是早期数学教育的主要内容之一。在幼儿生活的环境中,各种物体都以一定的形状、大小和数量存在着。对数与形的感知和认识.是幼儿正确认识周围事
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幼儿对几何图形的感知和认识是早期数学教育的主要内容之一。在幼儿生活的环境中,各种物体都以一定的形状、大小和数量存在着。对数与形的感知和认识.是幼儿正确认识周围事物所需要的,是促进思维能力所必需的。幼儿对“数学”的学习是在“做”与“玩”的过程中进行的,是通过与材料的相互作用而获得体验的。幼儿在反复摆弄材料的过程中,感知和发现材料中所蕴含的
Young children’s perception and understanding of geometry is one of the main contents of early mathematical education. In the environment of young children, all kinds of objects exist in a certain shape, size and quantity. The logarithm and shape perception and understanding are necessary for young children to correctly understand their surroundings and are necessary for promoting their thinking ability. Children’s learning of “math” is carried out in the process of “doing” and “playing” through the interaction with materials. Children repeatedly feel the material in the process of perception and discovery contained in the material
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