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针对园林专业设计类课程的特点,以园林茶室建筑设计为例,通过交互式自主学习模式的运用,取得了较为明显的效果,主要表现在：激发了学生的学习兴趣,促进了学生综合能力的提高;激发学生的创作灵感,提高了学生设计能力;增加了学生的专业知识储备,促进了学习资源的共享等。
园林专业设计类课程交互式自主学习模式探讨——以园林茶室建筑设计课程教学为例
【摘 要】
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针对园林专业设计类课程的特点,以园林茶室建筑设计为例,通过交互式自主学习模式的运用,取得了较为明显的效果,主要表现在：激发了学生的学习兴趣,促进了学生综合能力的提高;激
【机 构】
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徐州工程学院
【出 处】
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安徽农业科学
【发表日期】
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2012年24期
【基金项目】
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徐州工程学院教研课题（编号YGJ1072）
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