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现代信息技术的发展为现代语言教学开辟了崭新的天地。如何处理好课堂语言教学中的教师的教学情绪与教学互动之间的关系以提高教学效果成了现代语言工作者又一急需研究的课题。良好的教学互动会对教师的教学情绪起到积极的促进作用，继而提高教学效果。然而，这个问题在传统语言课堂教学中一直没有引起足够的重视，在现代信息技术高度发展的今天，这个问题显得尤其突出。笔者结合《大学英语课程教学要求（试行）》并以最近的一次调查为基础，运用教育学和心理学的相关理论对此问题进行探讨。