【摘 要】
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一、幼儿音乐教育的现状分析(一)落后性落后性。幼儿教师在进行音乐教学时,往往存在不重视和落后的心理。比如,学习一首歌,只重视幼儿会不会唱,而对于教的过程则是不重视的。
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一、幼儿音乐教育的现状分析(一)落后性落后性。幼儿教师在进行音乐教学时,往往存在不重视和落后的心理。比如,学习一首歌,只重视幼儿会不会唱,而对于教的过程则是不重视的。《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:'鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感觉和体验,培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。'这说明,幼儿在学习一首歌曲时,不是看他们是不是学会了唱歌、唱谱、节奏、随着音乐跳舞等,而是要看幼儿对这首歌的理解程度,能否感知这首歌带来的内在意义。
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