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从课程与教学视角，道德与法治教师应认识到自己是唤起人内心求真、求善、求美的心灵工作者，进而提升自身的伦理素养，做道德的思考者，创造思考做人的课堂；理解法治教育的价值，提升自身法治素养，做理性的思考者，创造追求社会公正的课堂；立足课程的综合性，提升自身的人文素养，做有文化内涵的人，创造有底蕴的课堂。