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《全日制义务教育数学课程标准》指出：在数学教学中，总目标不仅有知识技能的传授，还有情感与态度的培养。可见情感目标是数学教学的一项重要任务。情感是一个价值标准不断内化的过程，是对客观现实是否符合人的需要而产生的态度体验。它分为积极情感和消极情感。情感同标是教学结构中的一个极为重要的方面，
如何在数学教学中进行情感目标教学
【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准》指出：在数学教学中，总目标不仅有知识技能的传授，还有情感与态度的培养。可见情感目标是数学教学的一项重要任务。情感是一个价值标准不断内化的
【机 构】
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江苏省连云港市东海县驼峰中学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2011年12期
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