通达计算思维的问题驱动教学模式研究

• 作 者: 王卫全 郭苗苗 王晨
• 机 构: 江苏省淮安市教学研究室,江苏省淮安市白鹭湖小学,江苏省淮安市生态文旅区沁春路小学
• 出 处: 中国信息技术教育
• 发表日期: 2021年2期
• 关键词: 信息技术课程 学科核心素养 学生信息素养 计算思维 人工智能技术 教育变革 批判性思维 创新变革
• 基金项目: 2016年度江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“区域推进创客教育的实践研究”(课题编号:B-a/2016/02/43)的研究成果

随着信息技术尤其是人工智能技术的发展,未来社会对人才培养需求已发生根本变化,“知识工人”已无法适应未来,唯有具备问题解决、沟通协作、批判性思维和创新变革等能力的学生才具有竞争力,这必然催生教育变革。信息素养已成为未来科技创新的重要助推力,信息技术课程是促进学生信息素养养成的基本途径,《高中信息技术课程标准(2017年版)》最突出的变化就是将计算思维确定为信息技术课程的学科核心素养。