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随着课改的不断深入，教师的教学理念也需要不断地更新，更需要有效地落实．“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式．”探究式教学由来已久，一方面能凸显学生的主体地位，另一方面对学习的认知过程又大有裨益．现今的课堂，到处是探究式教学，有些是真探究，有些则是伪探究、