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摘 要：初中语文传统篇目《羚羊木雕》的主题一直以来争论不休，或说批评父母不当的行为伤害了孩子的心理健康和孩子间的感情，揭示了大人重财轻义的做法对孩子心灵造成了严重的伤害。或说孩子也应该学会珍惜，珍惜父母的感情，珍惜父母的血汗钱，体会家庭成员之间的深厚感情，培养尊老爱幼的美德。笔者通过多次教学本篇，和孩子们探讨的结果觉得主题应该是：家庭生活中总会有这样那样的矛盾冲突，面对冲突我们应该坐下来沟通，心平气和的探讨解决的办法，重视亲情，珍惜友情，有话好好说，凡事都会有好的解决办法。
关键词：《羚羊木雕》；主题；突破
《羚羊木雕》是初中语文的传统篇目，课文以羚羊木雕为线索，围绕“我”擅自把爸爸送我的珍贵羚羊木雕送给好朋友万芳，父母又让要回来的故事。义务教育初中语文第一册教师教学用书认为《羚羊木雌》反映的主题应该是：批评父母不当的行为伤害了孩子的心理健康和孩子间的感情，揭示了大人重财轻义的做法对孩子心灵造成了严重的伤害。近几年也有一种声音认为文章主题是：孩子也应该学会珍惜，珍惜父母的感情，珍惜父母的血汗钱，体会家庭成员之间的深厚感情，培养尊老爱幼的美德。
两种主题各有道理，我们在教学过程中通常采用的办法是设置问题：在这场矛盾冲突中，谁是谁非？如果父母是正确的，子女应怎样对待？如果父母是错误的，子女又该怎样对待？孩子们从自身的经验出发，很容易出现一边倒的现象——赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的不要重财轻义，要理解孩子的心，尊重他们的感情。如果仅仅停留在这个层面上，我觉得就没有很好的挖掘教材，我们应该能更进一步的让孩子认识到“我”也有错，父母的情也是情，从而完满的达到这篇文章的教育意义。过去教这篇文章虽然也有这方面的想法，可是主题挖掘到一半，就没有办法进行了，所以只好草草收场，强塞个学生说孩子也有错的地方，应该学会尊重父母，教育效果甚微。今年在教学这篇课文的时候，一张小小的幻灯片却是主题的突破柳暗花明。
依照过去教这篇文章的经验，学生在挖掘了主题一之后，虽然也觉得“我”的做法也不妥，但苦于没有材料支撑，即使说孩子不对也就蜻蜓点水，不能真正触动学生的心灵。为此我设计了一个辩论环节，正方父母错了，反方孩子错了。并且为正反方准备了充分的辩论材料PPT.（见下）：
一、正方理由
1.爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送人，不能说我自作主张，既说给，又说没有允许我拿去送人，这是自相矛盾的。
2.作者的思想倾向是批评父母的重财轻义伤害了孩子之间的感情。
3.君子一言，驷马难追。（古代俗语）
4.言而无信，不知其可。（论语）
5.愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。（《论语·公冶长》）
6.投我以木瓜，报之以琼琚。（《诗经·卫风》）
7.真正的友谊是十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。（马克思）
8.友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。（意大利·薄伽丘）
9.万芳是我最好的朋友，曾为我做出过很大的牺牲。
10.许多家长并不理解孩子的友谊，他们将自己的感情强加在孩子们身上，往往做出伤害孩子感情的事。
11.财富不是朋友，而朋友却是财富。 斯托贝
12.世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心底都很正直的的真正的的朋友。 爱因斯坦
二、反方理由
1.爸爸妈妈非常珍视这只羚羊木雕，因为那不仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的工艺品，而且是爸爸从非洲带回来的——那是当年支援亚非拉的年代爸爸把他的青春热血洒在非洲的纪念。
2.“我”不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏他们对木雕的感情，因为毕竟没有把青春和热血洒在非洲大地的经历，也缺乏对爸爸妈妈的理解。
3.“我”这个年龄段的学生比较重视友情，认为“友情无价”，而且往往把友情放在亲情之上，还会认为妈妈“重财轻义”。这是一种感情的错位。
4.这个木雕是决不能送人的，正如她后文所说：“那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”
5.不尊重父母，不理解父母，把父母送给自己的珍贵礼物转赠他人，才是“轻义”。父母一把屎一把尿地把自己抚养大，操了多少心，费了多少力，熬过多少不眠之夜，又受过多少委屈！朋友为自己付出的只不过是一条裤子和她父母的责罚，而你父母为自己付出的，则是十几年的辛劳，十几年的青春！
6.世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情。这恩情是自己一生一世也报答不完的，可是，课文中的“我”却把对朋友的感情放在父母之上……
7.我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样，我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋。 ——汪国真《母亲的爱》
8.世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严
9.成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎
10.哀哀父母，生我劬劳。《诗经》 无父何怙，无母何恃？《诗经》
11.人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建
12.在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通
13.赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是山珍海味，也许是一枚野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但在“孝”的天平上，它們等值。毕淑敏《孝心无价》
论辩双方阅读材料的基础上，酝酿探讨，然后让双方开始辩论，很快同学们都触及课文的灵魂，父母错在态度粗暴，方法单一；“我”错在重友情轻亲情，缺乏沟通。然后我有适时引导，难道父母与子女就不能有友情吗？父母与子女的友情就可以忽略不计吗？你觉得“我”怎样做才能两全其美？你在生活中有没有类似的经历，你是怎么做的？同学们经过探讨总结得出了一个新的主题：家庭生活中总会有这样那样的矛盾冲突，面对冲突我们应该坐下来沟通，心平气和的探讨解决的办法，重视亲情，珍惜友情，有话好好说，凡事都会有好的解决办法。
关键词：《羚羊木雕》；主题；突破
《羚羊木雕》是初中语文的传统篇目，课文以羚羊木雕为线索，围绕“我”擅自把爸爸送我的珍贵羚羊木雕送给好朋友万芳，父母又让要回来的故事。义务教育初中语文第一册教师教学用书认为《羚羊木雌》反映的主题应该是：批评父母不当的行为伤害了孩子的心理健康和孩子间的感情，揭示了大人重财轻义的做法对孩子心灵造成了严重的伤害。近几年也有一种声音认为文章主题是：孩子也应该学会珍惜，珍惜父母的感情，珍惜父母的血汗钱，体会家庭成员之间的深厚感情，培养尊老爱幼的美德。
两种主题各有道理，我们在教学过程中通常采用的办法是设置问题：在这场矛盾冲突中，谁是谁非？如果父母是正确的，子女应怎样对待？如果父母是错误的，子女又该怎样对待？孩子们从自身的经验出发，很容易出现一边倒的现象——赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的不要重财轻义，要理解孩子的心，尊重他们的感情。如果仅仅停留在这个层面上，我觉得就没有很好的挖掘教材，我们应该能更进一步的让孩子认识到“我”也有错，父母的情也是情，从而完满的达到这篇文章的教育意义。过去教这篇文章虽然也有这方面的想法，可是主题挖掘到一半，就没有办法进行了，所以只好草草收场，强塞个学生说孩子也有错的地方，应该学会尊重父母，教育效果甚微。今年在教学这篇课文的时候，一张小小的幻灯片却是主题的突破柳暗花明。
依照过去教这篇文章的经验，学生在挖掘了主题一之后，虽然也觉得“我”的做法也不妥，但苦于没有材料支撑，即使说孩子不对也就蜻蜓点水，不能真正触动学生的心灵。为此我设计了一个辩论环节，正方父母错了，反方孩子错了。并且为正反方准备了充分的辩论材料PPT.（见下）：
一、正方理由
1.爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送人，不能说我自作主张，既说给，又说没有允许我拿去送人，这是自相矛盾的。
2.作者的思想倾向是批评父母的重财轻义伤害了孩子之间的感情。
3.君子一言，驷马难追。（古代俗语）
4.言而无信，不知其可。（论语）
5.愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。（《论语·公冶长》）
6.投我以木瓜，报之以琼琚。（《诗经·卫风》）
7.真正的友谊是十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。（马克思）
8.友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。（意大利·薄伽丘）
9.万芳是我最好的朋友，曾为我做出过很大的牺牲。
10.许多家长并不理解孩子的友谊，他们将自己的感情强加在孩子们身上，往往做出伤害孩子感情的事。
11.财富不是朋友，而朋友却是财富。 斯托贝
12.世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心底都很正直的的真正的的朋友。 爱因斯坦
二、反方理由
1.爸爸妈妈非常珍视这只羚羊木雕，因为那不仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的工艺品，而且是爸爸从非洲带回来的——那是当年支援亚非拉的年代爸爸把他的青春热血洒在非洲的纪念。
2.“我”不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏他们对木雕的感情，因为毕竟没有把青春和热血洒在非洲大地的经历，也缺乏对爸爸妈妈的理解。
3.“我”这个年龄段的学生比较重视友情，认为“友情无价”，而且往往把友情放在亲情之上，还会认为妈妈“重财轻义”。这是一种感情的错位。
4.这个木雕是决不能送人的，正如她后文所说：“那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”
5.不尊重父母，不理解父母，把父母送给自己的珍贵礼物转赠他人，才是“轻义”。父母一把屎一把尿地把自己抚养大，操了多少心，费了多少力，熬过多少不眠之夜，又受过多少委屈！朋友为自己付出的只不过是一条裤子和她父母的责罚，而你父母为自己付出的，则是十几年的辛劳，十几年的青春！
6.世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情。这恩情是自己一生一世也报答不完的，可是，课文中的“我”却把对朋友的感情放在父母之上……
7.我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样，我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋。 ——汪国真《母亲的爱》
8.世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严
9.成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎
10.哀哀父母，生我劬劳。《诗经》 无父何怙，无母何恃？《诗经》
11.人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建
12.在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通
13.赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是山珍海味，也许是一枚野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但在“孝”的天平上，它們等值。毕淑敏《孝心无价》
论辩双方阅读材料的基础上，酝酿探讨，然后让双方开始辩论，很快同学们都触及课文的灵魂，父母错在态度粗暴，方法单一；“我”错在重友情轻亲情，缺乏沟通。然后我有适时引导，难道父母与子女就不能有友情吗？父母与子女的友情就可以忽略不计吗？你觉得“我”怎样做才能两全其美？你在生活中有没有类似的经历，你是怎么做的？同学们经过探讨总结得出了一个新的主题：家庭生活中总会有这样那样的矛盾冲突，面对冲突我们应该坐下来沟通，心平气和的探讨解决的办法，重视亲情，珍惜友情，有话好好说，凡事都会有好的解决办法。