【摘 要】
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在新课程标准的要求下,课堂教学改革热烈地进行着,而作业改革的力度却远远不够。以往繁多、重复、机械的作业形式应该有所改进,适应“学生是学习的主体”这一主题。为此,本文
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在新课程标准的要求下,课堂教学改革热烈地进行着,而作业改革的力度却远远不够。以往繁多、重复、机械的作业形式应该有所改进,适应“学生是学习的主体”这一主题。为此,本文试从口头性作业、仿写性作业、人文性作业、作品性作业、综合性作业、实践性作业、开放性作业等方面简要探讨新课程改革下中学语文的作业设计,以期能为语文教学者提供有益的借鉴。
Under the requirements of the new curriculum standard, classroom teaching reform is vigorously carried out, and the intensity of operating reform is far from enough. In the past, many, repetitive and mechanical forms of work should be improved to meet the theme of “students are the main body of learning.” For this reason, this article tries to briefly discuss the job design of middle school Chinese under new curriculum reform from the aspects of oral work, imitative writing work, humanistic work, work-based work, comprehensive work, practical work and open work, Provide useful reference for Chinese teaching.
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生成是新课程的价值取向,是当前课堂教学改革的热点问题。本文用动态的观点,重新全面地认识初中思想品德课堂教学中“生成性”的意义和内涵。对“生成性”课堂的设计思路、基